|
более осмысленны. Результаты отражены в таблице 5. Таблица 5 Результаты ответов на вопрос: «Посредством чего формируется экологическая культура?» на начальном (исходном) этапе эксперимента Гр)ттпы Экспериментальная группа N=100 Котрольная группа N=96 Огвегы Лбе. % Лбе. % В процессеобучения вшколе 57 57,0 26 27,1% В процессеэкологопрсобразователыюй деятельности 31 31,0 41 42,7 В процессеприобщенияк научно-исследовательскойи учебтю-1исследовательской дея1елыгости 39 39,0 13 13,5 В процессеобщенияс природой 34 34,0 16 16,0 Экологическаякультура заложагавчеловексрождашя иформируетсявсемье 10 10,0 4 4,1 В экспериментальных группах изменилось отношение школьников к участию в экологической деятельности в различных ее видах: 85% учащихся участвует в этой деятельности не менее четырех раз в год на конечном этапе эксперимента, тогда как в начале констатирующего этапа эксперимента такое участие оценивалось в 4%; в контрольных группах также произошли изменения: уменьшилось количество школьников, участвующих в различных видах экологической деятельности менее двух раз: с 56,9% до 22,9%, увеличилось количество учащихся, участвующих в экологической деятельности более четырех раз в год: с 6,2% до 12,5%. Диагностика проводилась по описанной выше методике, как и на начальном (исходном) этапе экспериментального исследования сформированное™ практической экологической деятельности современного школьника. Результаты, представленные в таблице 6, позволяют судить о повышении уровня сформированное™ экологических умений и навыков школьников к участию в различных видах эколого-мотивированиой деятельности на конечном этапе экспериментального исследования. Если в экспериментальных группах, |
в процессе эколого-преобразовательной деятельности, считают 11% школьников контрольных групп и 14,2% учащихся экспериментальных групп; в процессе приобщения к научно-исследовательской и опытно-исследовательской деятельности, считают 8,1% учащихся контрольных групп и 8,9% из экспериментальных групп; в процессе общения с природой, считают 11,7% школьников контрольных групп и 24,3% учащихся экспериментальных групп; экологическая культура заложена в человек с рождения и формируется в семье, считают 7,7% респондентов контрольных групп и 9,5% экспериментальных групп. Таблица 32 Результаты ответов на вопрос: «Посредством чего формируется экологическая культура?» на начальном (исходном) этапе эксперимента Группы Экспериментальная группа N=369 Контрольная группа N=360 Ответы Лбе. % Лбе. % В процессе обучения в школе 162 43,9% 218 60,7% В процессе экологопреобразовательной деятельности 52 14,2% 40 11% В процессе приобщения к , научно-исследовательской и опытно-исследовательской деятельности 33 8,9% 29 3,1 В процессе общения с природой 90 24,3% 42 11,7% Экологическая культура заложена в человек с рождения и формируется в семье 35 9,5% 28 7,7% Делая вьюод в целом по отношению школьников к активному и систематическому участию в эколого-мотивированной деятельности, экологической культуре на начальном (исходном) этапе исследования, можно отметить, что у большинства учащихся контрольных и экспериментальных групп не сложились еще правильные, по В экспериментальных группах изменилось отношение школьников к участию в экологической деятельности в различных ее видах: 85,8% учащихся участвует в этой деятельности не менее четырех раз в год на конечном этапе эксперимента, тогда как в начале констатирующего этапа эксперимента такое участие оценивалось в 4,7%, в контрольных группах также произошли изменения: уменьшилось количество школьников, участвующих в различных видах экологической деятельности менее двух раз: с 56,9% до 26,6%, увеличилось количество учащихся, участвующих в экологической деятельности более четырех раз в год: с 6,2% до 11,3%. Диагностика проводилась по описанной выше методике, как и на начальном (исходном) этапе экспериментального исследования сформированности практической экологической деятельности современного школьника. Результаты, представленные в таблице 38 позволяют судить об отношении школьников к участию в различных видах эколого-мотивированной деятельности на конечном этапе экспериментального исследования. Если в экспериментальных группах, позитивно относящихся к данному вопросу составило 50,7%, то в контрольных группах 41,3%. Таблица 38 Результаты изучения состояния сформированности экологических умений и навыков участия школьников в различных видах и формах эколого-мотивированной деятельности на конечном этапе исследования N=729 чел. Группы Экспериментальные группы N=369 чел. Контрольные группы N=360 чел. Уровни Абс. % Абс. % Высокий 187 50,7 149 41,3 Средний 145 39,4 109 30,2 Низкий 36 9,9 103 28,5 ■ На рисунке 16 представлена диаграмма, отражающая участие школьников в различных видах и формах эколого-мотивированной деятельности на конечном этапе экспериментального исследования. |