|
эстетическая деятельность как творческая способность каждого человека становится в Ворпсведе визитной карточкой демократического общества. Для аналитических комплексов, призванных заниматься определёнными блоками проблем, на территории “Ворпсведе” были созданы рабочие группы. Так, группа коммуникации занимается разработкой модели участия, согласно которой вес граждане даже не входящие в структуру “Ворнсвсдс” участвуют в планировании, принятии решений и сотрудничестве при реализации планов и в помощи новым формам коммуникации. Группа эстетических акции реализует универсальный “прорыв” искусства, которое должно осознать свою социальную значимость и разрушить границы между “производителями” и “потребителями” искусства. Группа ведёт поиск реализации креативных возможностей каждого человека, стремясь лишить творческий акт ауры недосягаемости. Группа “Новая педагогика” призвана осуществлять принцип равенства возможностей, исходя из понимания, что любые общественные новации утверждаются через воспитание. Участники группы члены коллегии центральной местной школы, сотрудники детской БОБ-деревни, школьного родительского объединения. Центральная школа представляет собой естественный полигон для изучения специфического языкового поведения различных слоев населения и решения проблемы языковых барьеров, так как обучаются в ней дети из ЗОЭдеревни, крестьянских семей, ремесленников, служащих, интеллигенции, работников искусства, могущие конфликтовать между собой из-за языковых особенностей. Педагоги центральной школы вместе с преподавателями и студентами Бременского университета получили возможность разработать и испытать уникальную школьную модель для ликвидации имеющегося социального неравенства. Группа “Новая педагогика”, используя опыт дошкольного воспитания (например, берлинской школы имени Дж. Кеннеди), детских магазинов (особенно берлинских, франкфуртских, бременских), по-новому организует работу дошкольных учреждений и налаживает работу в муниципальном образовательном центре для взрослых. Группа охраны и развития окружающей срслгл состоит из традиционных защитников природы и окружающей среды самых разных направлений. В центре их внимания, помимо охраны природы района, разработка и апробация совместимых с окружающей средой производственных объектов и продуктов, а также новых форм застройки. В качестве образца преодоления экстенсивной застройки ландшафта и как попытка объединения преимуществ сельской жизни с положительными чертами урбанизации служит “жилой холм”, который |
между актами сознания и практическим их осуществлением. Благодаря этому эстетическая деятельность как творческая способность каждого человека становится в Ворпсведе визитной карточкой демократического общества. Для аналитических комплексов, призванных заниматься определенными блоками проблем, на территории «Ворпсведе» были созданы рабочие группы. Так, группа коммуникации занимается разработкой модели участия, согласно которой все граждане даже не входящие в структуру «Ворпсведе» участвуют в планировании, принятии решений и сотрудничестве при реализации планов и в помощи новым формам коммуникации. Группа эстетических акций реализует универсальный «прорыв» искусства, которое должно осознать свою социальную значимость и разрушить границы между «производителями» и «потребителями» искусства. Группа ведет поиск реализации креативных возможностей каждого человека, стремясь лишить творческий акт ауры недосягаемости. Группа «Новая педагогика» призвана осуществлять принцип равенства возможностей, исходя из понимания, что любые общественные новации утверждаются через воспитание. Участники группы члены коллегии центральной местной школы, сотрудники детской БОБ-деревни, школьного родительского объединения. Центральная школа представляет собой естественный полигон для изучения специфического языкового поведения различных слове населения и решения проблемы языковых барьеров, так как обучаются в ней дети из БОБ-деревни, крестьянских семей, ремесленников, служащих, интеллигенции, работников искусства, могущие конфликтовать между собой из-за языковых особенностей. Педагоги центральной школы вместе с преподавателями и студентами Бременского университета получили возможность разработать и испытать уникальную школьную модель для ликвидации имеющегося социального неравенства. Группа «Новая педагогика», используя опыт дошкольного воспитания (например, берлинской школы имени Дж. Кеннеди), детских магазинов (особенно берлинских, франкфуртских, бременских), по-новому организует работу дошкольных учреждений и налаживает работу в муниципальном образовательном центре для взрослых. Группа охраны и развития окружающей среды состоит из традиционных защитников природы и окружающей среды самых разных направлений. В центре их внимания, помимо охраны природы района, разработка и апробация совместимых с окружающей средой производственных объектов и продуктов, а также новых форм застройки. В качестве образца преодоления экстенсивной застройки ландшафта и как |