Проверяемый текст
Элиарова, Татьяна Семеновна. Содержание и организация профессиональной подготовки специалистов для предприятия сферы гостеприимства (Диссертация 2001) (Диссертация 2001)
[стр. 21]

специальным образованием, рабочими специальностями, в т.ч.
в рамках многоступенчатой системы подготовки кадров (2500 чел.) в 2002-2005 гг.
На переподготовку персонала гостиниц предусмотрено 249,0 млн.
рублей, из них 210,0 млн.
рублей на 2001-2005 гг.
(6000 чел.), 39,0 млн.
рублей на 2005-2010 гг.
(1000 чел.); на повышение квалификации персонала гостиниц (18000 чел.) на 2001-2005 гг.
180,0 млн.
рублей.
В реализации Программы примут участие:
РМАТ Туристский университет, РЭА им.
Г.В.
Плеханова, Московская высшая школа управления при Академии народного хозяйства Правительства РФ, Государственный университет управления, Академия народного хозяйства при Правительстве РФ, Институт туризма и гостеприимства, Высшая школа международного бизнеса Академии народного хозяйства РФ, Академия внешней торговли, Городской учебный центр переподготовки и повышения квалификации специалистов гостинично-туристского комплекса и др.
Итак, профессиональные образовательные учреждения реализуют профессиональные образовательные программы начального, среднего и высшего профессионального образования.

Высшее профессиональное образование это образование, имеющее целью подготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования и реализуемого в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (высших учебных заведений).
Высшие учебные заведения охватывают университеты, академии, институты и колледжи.
По своим организационно-правовым формам вузы могут быть государственными, муниципальными или негосударственными (частными, общественных и религиозных организаций).
Независимо от организационно-правовой формы на все образовательные учреждения на территории России распространяется действие законодательства в области образования.
[стр. 39]

циалистов.
С 1995 года его преемником стал Институт ДПО РМАТ.
Государственное унитарное предприятие УГТФ "КОРЭ" осуществляет переподготовку и повышение квалификации работников предприятий питания: поваров, официантов и барменов.
В соответствии с постановлениями Правительства Москвы от 08.08.2000 № 602 “Об основных положениях Программы развития туризма в г.
Москве на период до 2010 года” и от 26.09.2000 г.
№ 755 “О подготовке кадров в г.
Москве для рыночной экономики” в Москве реализуется Межотраслевая программа подготовки кадров для рыночной экономики на 2001-2003 гг.
Программа, в частности, предусматривает подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров для гостиниц и ресторанов с учётом потребности в кадрах в ходе осуществления в существующих гостиничных предприятиях г.
Москвы.
Правительством Москвы выделены денежные средства в сумме 26,0 млн.
рублей для подготовки новых кадров для гостиничного хозяйства, из них 14 млн.
рублей для подготовки в 2001-2010 гг.
специалистов с высшим образованием (500 чел.), 12 млн.
рублей специалистов со средне-специальным образованием, рабочими специальностями, в т.ч.
в рамках многоступенчатой системы подготовки кадров (2500 чел.) в 2002-2005 гг.
На переподготовку персонала гостиниц предусмотрено 249,0 млн.
рублей, из них 210,0 млн.
рублей на 2001-2005 гг.
(6000 чел.), 39,0 млн.
рублей на 20052010 гг.
(1000 чел.); на повышение квалификации персонала гостиниц (18000 чел.) на 2001-2005 гг.
180,0 млн.
рублей.
В реализации Программы примут участие
высшие учебные заведения Москвы, в том числе РМАТ, а также Городской учебный центр переподготовки и повышения квалификации специалистов гостинично-туристского комплекса.
Итак,
профессиональные образовательные учреждения реализуют профессиональные образовательные программы начального, среднего и высшего профессионального образования.

39

[стр.,40]

Высшее профессиональное образование это образование, имеющее целью подготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования и реализуемого в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (высших учебных заведений).
Высшие учебные заведения охватывают университеты, академии, институты и колледжи.
По своим организационно-правовым формам вузы могут быть государственными, муниципальными или негосударственными (частными, общественных и религиозных организаций).
Независимо от организационно-правовой формы на все образовательные учреждения на территории России распространяется действие законодательства в области образования.

Таким образом, профессиональное образование служит подготовке людей к той или иной профессии.
Профессиональное образование обусловлено объективными условиями, и, как правило, является политехническим образованием.
Расширение значимости политехнического образования стало необходимостью в условиях бурного научно-технического прогресса в мире и рыночных отношений в России.
Наука, техника и производство усиливают свои связи, что сопровождается комплексной механизацией и автоматизацией производства, приводящих к взаимозависимости работников.
Эти объективные условия требуют работников с политехническим образованием, которое необходимо для приспособления к постоянно изменяющимся орудиям труда и технологическим процессам, а так же для социальной защищенности на рынке труда [128].
В содержание профессионального образования входят изучение научных основ современного производства той или иной отрасли, рассматриваются источники сырья и материалов, принципы работы машин, механизмов, технологические процессы и их особенности, трудовые операции и трудовые отношения работников.
Эти цели решаются во время изучения общеобразовательных, специальных и элективных предметов, во время практических занятий и на производственной практике.
40

[Back]