Проверяемый текст
Элиарова, Татьяна Семеновна. Содержание и организация профессиональной подготовки специалистов для предприятия сферы гостеприимства (Диссертация 2001) (Диссертация 2001)
[стр. 23]

России в систему мирового туристского рынка и развития международного сотрудничества в области туризм.
И в Федеральной целевой программе и во второй главе “Содействие кадровому обеспечению туристской деятельности” Закона “Об основах туристской деятельности в Российской Федерации” от 4 октября 1996 г.
уделяется много внимания вопросам подготовки кадров в туризме.
Проблему подготовки туристских кадров намечалось решить путём структурной перестройки сложившейся системы образования.
В Федеральной программе кадровое обеспечение развития туризма включало: • определение потребности в кадрах специалистов; • определение перечня туристских профессий и соответствующих учебных специальностей; • разработку учебных программ и методических пособий;
• содействие в формировании сети специализированных учебных заведений и подготовке кадров преподавателей.
Все эти мероприятия были направлены на создание единой системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров сферы гостеприимства.

Федеральная программа считает приоритетным подготовку туристских кадров, отмечая тот факт, что увеличение спроса на квалифицированные туристские кадры привело к тому, что десятки государственных и негосударственных учебных заведений начали осуществлять подготовку и переподготовку.
Исключительную остроту приобретает проблема создания соответствующей методической базы, включая государственные образовательные стандарты, учебники, учебные программы, а также подготовку преподавательских кадров, не имеющих зачастую ни необходимых теоретических знаний, ни опыта работы в ресторанном и туристском бизнесе, гостиничном хозяйстве.
Федеральной программой
[стр. 41]

дГ'-С* ** Профессиональное образование явдяеч’Сй менным состоянием науки и производством (рис.
2) [им звеном между совреРис.
2.
Место профессионального образования.
Федеральный Закон “О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации “Об образовании”, принятый в 1996 г., говорит о том, что “профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимися профессии и соответствующей квалификации”.
Профессиональное образование испытывает влияние и жёсткое давление социального закона.
Федеральная целевая программа развития туризма в России, принятая в 1996 г., отмечала, что в стране имеется дефицит квалифицированных кадров и одной из своих задач считала создание современной системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в системе туризма, без чего невозможна интеграция России в систему мирового туристского рынка и развития международного сотрудничества в области туризма.
И в Федеральной целевой программе и во второй главе “Содействие кадровому обеспечению туристской деятельности” Закона “Об основах туристской деятельности в Российской Федерации” от 4 октября 1996 г.
уделяется много внимания вопросам подготовки кадров в туризме.
Проблему подготовки туристских кадров намечалось решить путём структурной перестройки сложившейся системы образования.
В Федеральной программе кадровое обеспечение развития туризма включало: • определение потребности в кадрах специалистов; • определение перечня туристских профессий и соответствующих учебных специальностей; • разработку учебных программ и методических пособий;
41

[стр.,42]

• содействие в формировании сети специализированных учебных заведений и подготовке кадров преподавателей.
Все эти мероприятия были направлены на создание единой системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров сферы гостеприимства
[127].
Федеральная программа считает приоритетным подготовку туристских кадров, отмечая тот факт, что увеличение спроса на квалифицированные туристские кадры привело к тому, что десятки государственных и негосударственных учебных заведений начали осуществлять подготовку и переподготовку.
Исключительную остроту приобретает проблема создания соответствующей методической базы, включая государственные образовательные стандарты, учебники, учебные программы, а также подготовку преподавательских кадров, не имеющих зачастую ни необходимых теоретических знаний, ни опыта работы в ресторанном и туристском бизнесе, гостиничном хозяйстве.
Федеральной программой
поставлен вопрос о создании системы непрерывного образования туристских кадров, отвечающих мировым стандартам [131].
По разным источникам в России сейчас насчитывается до 176 учебных заведений, готовящих кадры для туристского бизнеса.
Только в Москве их насчитывается 17, а в Санкт-Петербурге 5 [132].
Бюллетень “Туризм: Обзор Материалов (ТОМ)”, выпуск 4 “Образование в туризме” за 1996 г.
публикует сведения о 35 российских вузах туристского профиля [228].
На рынке образовательных услуг России представлены государственные и негосударственные вузы.
В журнале “Карьера” за март 2000 г.
опубликован рейтинг 100 крупнейших вузов России.
В десятку лучших негосударственных учебных заведений страны входит Российская международная академия туризма, которая занимает 4 место с суммой баллов 445,013.
В общем рейтинговом списке журнала “Карьера” “100 лучших ВУЗов России” Российская международная академия туризма занимает 56 место.
42

[Back]