России в систему мирового туристского рынка и развития международного сотрудничества в области туризм. И в Федеральной целевой программе и во второй главе “Содействие кадровому обеспечению туристской деятельности” Закона “Об основах туристской деятельности в Российской Федерации” от 4 октября 1996 г. уделяется много внимания вопросам подготовки кадров в туризме. Проблему подготовки туристских кадров намечалось решить путём структурной перестройки сложившейся системы образования. В Федеральной программе кадровое обеспечение развития туризма включало: • определение потребности в кадрах специалистов; • определение перечня туристских профессий и соответствующих учебных специальностей; • разработку учебных программ и методических пособий; • содействие в формировании сети специализированных учебных заведений и подготовке кадров преподавателей. Все эти мероприятия были направлены на создание единой системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров сферы гостеприимства. Федеральная программа считает приоритетным подготовку туристских кадров, отмечая тот факт, что увеличение спроса на квалифицированные туристские кадры привело к тому, что десятки государственных и негосударственных учебных заведений начали осуществлять подготовку и переподготовку. Исключительную остроту приобретает проблема создания соответствующей методической базы, включая государственные образовательные стандарты, учебники, учебные программы, а также подготовку преподавательских кадров, не имеющих зачастую ни необходимых теоретических знаний, ни опыта работы в ресторанном и туристском бизнесе, гостиничном хозяйстве. Федеральной программой |
дГ'-С* ** Профессиональное образование явдяеч’Сй менным состоянием науки и производством (рис. 2) [им звеном между совреРис. 2. Место профессионального образования. Федеральный Закон “О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации “Об образовании”, принятый в 1996 г., говорит о том, что “профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимися профессии и соответствующей квалификации”. Профессиональное образование испытывает влияние и жёсткое давление социального закона. Федеральная целевая программа развития туризма в России, принятая в 1996 г., отмечала, что в стране имеется дефицит квалифицированных кадров и одной из своих задач считала создание современной системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в системе туризма, без чего невозможна интеграция России в систему мирового туристского рынка и развития международного сотрудничества в области туризма. И в Федеральной целевой программе и во второй главе “Содействие кадровому обеспечению туристской деятельности” Закона “Об основах туристской деятельности в Российской Федерации” от 4 октября 1996 г. уделяется много внимания вопросам подготовки кадров в туризме. Проблему подготовки туристских кадров намечалось решить путём структурной перестройки сложившейся системы образования. В Федеральной программе кадровое обеспечение развития туризма включало: • определение потребности в кадрах специалистов; • определение перечня туристских профессий и соответствующих учебных специальностей; • разработку учебных программ и методических пособий; 41 • содействие в формировании сети специализированных учебных заведений и подготовке кадров преподавателей. Все эти мероприятия были направлены на создание единой системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров сферы гостеприимства [127]. Федеральная программа считает приоритетным подготовку туристских кадров, отмечая тот факт, что увеличение спроса на квалифицированные туристские кадры привело к тому, что десятки государственных и негосударственных учебных заведений начали осуществлять подготовку и переподготовку. Исключительную остроту приобретает проблема создания соответствующей методической базы, включая государственные образовательные стандарты, учебники, учебные программы, а также подготовку преподавательских кадров, не имеющих зачастую ни необходимых теоретических знаний, ни опыта работы в ресторанном и туристском бизнесе, гостиничном хозяйстве. Федеральной программой поставлен вопрос о создании системы непрерывного образования туристских кадров, отвечающих мировым стандартам [131]. По разным источникам в России сейчас насчитывается до 176 учебных заведений, готовящих кадры для туристского бизнеса. Только в Москве их насчитывается 17, а в Санкт-Петербурге 5 [132]. Бюллетень “Туризм: Обзор Материалов (ТОМ)”, выпуск 4 “Образование в туризме” за 1996 г. публикует сведения о 35 российских вузах туристского профиля [228]. На рынке образовательных услуг России представлены государственные и негосударственные вузы. В журнале “Карьера” за март 2000 г. опубликован рейтинг 100 крупнейших вузов России. В десятку лучших негосударственных учебных заведений страны входит Российская международная академия туризма, которая занимает 4 место с суммой баллов 445,013. В общем рейтинговом списке журнала “Карьера” “100 лучших ВУЗов России” Российская международная академия туризма занимает 56 место. 42 |