Проверяемый текст
Романов, Виталий Иванович; Проектирование содержания компьютерных технологий в системе профессионального повышения квалификации офицеров службы безопасности (Диссертация 2000)
[стр. 112]

113 альное содержание такого обучения.
Таким образом, в процессе разработки системы обучения взрослых необходимо квалифицировать специфику условий и стилей деятельности преподавателей, занимающихся обучением взрослых использованию компьютеров в профессиональной деятельности.
5.
Образовательная технология (средства коммуникации).
Новая профессионально ориентированная система обучения может быть создана только тогда, когда найдены способы достижения целей, то есть создана образовательная технология, позволяющая адекватно воздействовать на взрослых людей и полноценно реализовывать цели, стоящие перед
системами.
В основу обучения студентов негосударственных вузов в области информационных технологий положена теория поэтапного формирования умственных действий разработанная П.А.Гальпериным [Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий", 1965] [41] и Н.Ф.Талызиной [Управление процессом усвоения знаний, 1975] [160].
Основные положения этой теории о последовательном и постепенном переводе обучаемого с одного, более конкретного, на следующий, более сложный и абстрактный уровень деятельности имеют непреходящее значение и кажутся особенно полезными и перспективными в контексте проблем
обучения студентов негосударственных вузов в области новых информационных технологий.
В нашей стране развивается ещё одно направление, обозначаемое в мировой практике образования термином ''модульное обучение".
Основные принципы модульного обучения, при условии их реализации на практике, могут создать благоприятные условия для быстрого и комплексного повышения квалификации
в области информационных технологий.
В работе О.И.Кочуровой [Система обучения взрослых использова
[стр. 93]

Таким образом, в процессе разработки системы обучения взрослых необходимо квалифицировать специфику условий и стилей деятельности преподавателей, занимающихся обучением взрослых использованию компьютеров в профессиональной деятельности.
5.
Образовательная технология (средства коммуникации).
Новая профессионально ориентированная система обучения может быть создана только тогда, когда найдены способы достижения целей, то есть создана образовательная технология, позволяющая адекватно воздействовать на взрослых людей и полноценно реализовывать цели, стоящие перед
системой.
В основу системы повышения квалификации по ИТ положена теория поэтапного формирования умственных действий разработанная П.А.Гальпериным [Основные результаты исследований по проблеме ’’Формирование умственных действий и понятий”, 1965) и Н.Ф.Талызиной [Управление процессом усвоения знаний, 1975].
Основные положения этой теории о последовательном и постепенном переводе обучаемого с одного, более конкретного, на следующий, более сложный и абстрактный уровень деятельности имеют непреходящее значение и кажутся особенно полезными и перспективными в контексте проблем
повышения квалификации по ИТ для офицеров службы безопасности.
В нашей стране развивается ещё одно направление, обозначаемое в мировой практике образования термином "модульное обучение".
Основные принципы модульного обучения, при условии их реализации на практике, могут создать благоприятные условия для быстрого и комплексного повышения квалификации
по ИТ.
В работе О.И.Кочуровой [Система обучения взрослых использованию
компьютерных технологий в профессиональной деятельности, 1996] показана реальная возможность и целесообразность соединения принципов модульного обучения с теорией поэтапного формирования умственных действий в целях создания эффективной 93

[Back]