|
114 нию компьютерных технологий в профессиональной деятельности, 1996] [92] показана реальная возможность и целесообразность соединения принципов модульного обучения с теорией поэтапного формирования умственных действий в целях создания эффективной образовательной технологии, совмещающей индивидуализацию обучения с учетом психологических механизмов усвоения новой информации. Эту методику можно с большой эффективностью трансформировать на практику проектирования содержания компьютерных технологий в системе негосударственных вузов и реализовать ее в практике обучения. 6. Организационно-техническое обеспечение. Для организации обучения студентов негосударственных вузов по различным направлениям ИТ необходимо правильно выбрать технические и программные средства, организовать техническое обеспечение учебного процесса, создать необходимые условия. Предполагается большое количество обучаемых и, соответственно, несколько компьютерных классов с компьютерами различной конфигурации, наличием локальных и глобальных сетей. Процесс управления таким сложным учебным процессом невозможен без соответствующего информационного обеспечения. Организация повышения квалификации по новым информационным технологиям требует высокого уровня информированности преподавателей. Поэтому организационно-техническое обеспечение учебного процесса является базовым компонентом системы повышения квалификации по информационным технологиям. На рисунке 2.1 представлены компоненты системы. В следующих разделах главы будет представлен процесс разработки системы обучения студентов негосударственных гуманитарных вузов в области информационных технологий, опирающийся на общепризнанное представление о структуре педагогической системы с учетом специфики предмета исследования и соответствующих ему особенностей каждого из системных компонентов цели, обучаемого, содержа |
Таким образом, в процессе разработки системы обучения взрослых необходимо квалифицировать специфику условий и стилей деятельности преподавателей, занимающихся обучением взрослых использованию компьютеров в профессиональной деятельности. 5. Образовательная технология (средства коммуникации). Новая профессионально ориентированная система обучения может быть создана только тогда, когда найдены способы достижения целей, то есть создана образовательная технология, позволяющая адекватно воздействовать на взрослых людей и полноценно реализовывать цели, стоящие перед системой. В основу системы повышения квалификации по ИТ положена теория поэтапного формирования умственных действий разработанная П.А.Гальпериным [Основные результаты исследований по проблеме ’’Формирование умственных действий и понятий”, 1965) и Н.Ф.Талызиной [Управление процессом усвоения знаний, 1975]. Основные положения этой теории о последовательном и постепенном переводе обучаемого с одного, более конкретного, на следующий, более сложный и абстрактный уровень деятельности имеют непреходящее значение и кажутся особенно полезными и перспективными в контексте проблем повышения квалификации по ИТ для офицеров службы безопасности. В нашей стране развивается ещё одно направление, обозначаемое в мировой практике образования термином "модульное обучение". Основные принципы модульного обучения, при условии их реализации на практике, могут создать благоприятные условия для быстрого и комплексного повышения квалификации по ИТ. В работе О.И.Кочуровой [Система обучения взрослых использованию компьютерных технологий в профессиональной деятельности, 1996] показана реальная возможность и целесообразность соединения принципов модульного обучения с теорией поэтапного формирования умственных действий в целях создания эффективной 93 образовательной технологии, совмещающей индивидуализацию обучения с учетом психологических механизмов усвоения новой информации. Эту методику можно с большой эффективностью трансформировать на практику проектирования содержания компьютерных технологий в системе профессионального повышения квалификации офицеров службы безопасности и реализовать ее в практике обучения. 6. Организационно-техническое обеспечение. Для организации обучения на курсах повышения квалификации офицеров службы безопасности по различным направлениям ИТ, необходимо правильно выбрать технические и программные средства, организовать техническое обеспечение учебного процесса, создать необходимые условия. Повышение квалификации персонала офицеров безопасности крупною предполагает большое количество обучаемых, и соответственно несколько компьютерных классов с компьютерами различной конфигурации, наличием локальных и глобальных сетей. Процесс управления таким сложным учебным процессом невозможен без соответствующего информационного обеспечения. Организация повышения квалификации по новым информационным технологиям требует высокого уровня информированности преподавателей. Поэтому организационно-техническое обеспечение учебного процесса является базовым компонентом системы повышения квалификации по информационным технологиям. На рисунке 1 представлены компоненты системы. 94 95 т » Рис. 1. Компоненты системы повышения квалификации офицеров службы безопасности по информационным компьютерным технологиям В следующих разделах главы будет представлен процесс разработки системы повышения квалификации офицеров ФСБ по ИТ, опирающийся на общепризнанное представление о структуре педагогической системы с учетом специфики предмета исследования и соответствующих ему особенностей каждого из системных компонентов цели, обучаемого, содержания обучения, преподавателя, образовательной технологии, организационно-технического обеспечения. Обучаемые в системе повышения квалификации офицеры ФСБ Содержание обучения ПреподавательОбразовательная технология Организационно техническое обеспечение Цель обучения офицеров ФСБ компьютерным технологиям |