|
128 методических комплексов, внутренне объединенных единством требований к данному профилю обучения. Каждый курс включает в себя учебную программу, методическое пособие, набор практических заданий и тестов. Система курсов содержит 83 учебных курса по различным темам информационных технологий, Состоит из трех частей: курсы для непрофессиональных пользователей ПЭВМ, курсы для специалистов в области информационных технологий, специализированные курсы по САПР (рис.2.3). Содержание обучения постоянно обновляется на основе детального анализа научно-технической информации о развитии информационных технологий. Рис. 2.3. Система специальных курсов для студентов негосударственных вузов в области информационных технологий. Такое содержание позволяет удовлетворить как текущие, так и перспективные потребности современного выпускника негосударственных вузов по вопросам информационных технологий. Остановимся на анализе содержания обучения непрофессиональных пользователей персональных ЭВМ первого уровня для студентов младших курсов по владению компьютерной техникой и информационными языками. Выявленная структура информационной компетентности непрофессиональных пользователей позволяет четко структу |
108 * Модульная система курсов по ИТ выступает как набор специально созданных программно-методических комплексов, внутренне объединенных единством требований к данному профилю обучения. Каждый курс включает в себя учебную программу, методическое пособие, набор практических заданий и тестов. Система курсов содержит 83 учебных курса по различным темам ИТ. Состоит из трех частей: курсы для непрофессиональных пользователей ПЭВМ, курсы для специалистов по ИТ, специализированные курсы по САПР (рис. 3). Содержание обучения постоянно обновляется на основе детального анализа научно-технической информации о развитии ИТ. Обучение по ИТ офицеров службы безопасности Курсы для непрофессиональных пользователей Курсы для специалистов по ИТ Специализированные курсы по САПР Рис. 3. Система курсов повышения квалификации по ИТ для офицеров службы безопасности Такое содержание позволяет удовлетворить как текущие, так и перспективные потребности современного офицера службы безопасности в повышении квалификации по вопросам ИТ. Остановимся на анализе содержания обучения непрофессиональных пользователей персональных ЭВМ первого уровня для офицеров овладения компьютерной техникой и информационными языками. Выявленная структура информационной компетентности непрофессиональных пользователей позволяет четко структурировать содержание их обучения. 166 I 3. Проанализированы тенденции развития и использования аппаратных средств и программного обеспечения вычислительной техники. На основе анализа разработано содержание обучения системы повышения квалификации офицеров ФСБ по ИТ. Созданная модульная система курсов состоит из трех частей: курсы для непрофессиональных пользователей ПЭВМ, курсы для специалистов по ИТ, специализированные курсы по САПР. Первая часть системы курсов состоит из разделов, соответствующих уровням обучения: курсы начинающих пользователей ПЭВМ (1 уровень); курсы пользователей ПЭВМ (2 уровень); курсы квалифицированных пользователей ПЭВМ (3 уровень); информационные технологии (ИТ) в производстве и управлении (4 уровень). Курсы для специалистов по ИТ состоят из разделов: сети и сетевые технологии; сетевое системное программное обеспечение; проектирование информационных систем; устройство и ремонт средств вычислительной техники. Раздел "Проектирование ИС" состоит из подразделов: системы управления базами данных; языки программирования, технологии проектирования ИС. Третья часть системы курсов по ИТ содержит курсы по САПР. Она состоит из разделов: курсы по АиТОСАО; курсы по САТ1А; прочие. Система курсов содержит 83 учебных курса по различным темам ИТ. Такое содержание позволяет почти полностью удовлетворить потребности современного предприятия в повышении квалификации руководителей и специалистов по вопросам ИТ. 4. В ходе исследования раскрыты теоретические основы информационного обеспечения повышения квалификации офицеров ФСБ по ИТ. Вследствие интенсификации информационных процессов существенно увеличивается объем информации, сокращается длительность управленческих циклов, поэтому возникает необходимость учета динамических факторов при принятии решений. Эту проблему в учебном заведении предлагается решать с помощью информационной системы |