|
163 адекватной запросам и потребностям пользователей системы. При комплексной автоматизации в масштабах всей организации становится обязательным проведение модернизации всей системы управления. Решение поставленной задачи требует использования мирового опыта, который показывает, что необходимым условием эффективного использования информационных технологий является внедрение корпоративных стандартов. Отсутствие корпоративных стандартов в российских предприятиях стало серьезным тормозом комплексной автоматизации управления. В общем случае, информационные системы учебного заведения предназначены для эффективного управления ресурсами учебного заведения (материально-техническими, финансовыми, технологическими и интеллектуальными). Но рассмотрение информационных систем как наборов разнообразных баз данных, программ документооборота, материально-технического учета и менеджмента неправильное. В подобном случае, информационные системы рассматриваются только с точки зрения создания, хранения, обработки информации, но не с точки зрения анализа, прогнозирования и, тем более, ситуационного моделирования вариантов управления процессами и ресурсами учебного заведения. Информационная система должна решать все проблемы учебного заведения как уникального объекта, то есть отвечать на вопросы: что происходит (анализ); в каком направлении развивается тот или иной процесс (прогнозирование); как быть дальше (ситуационное моделирование). В связи с вышеизложенным вводится понятие Комплексной информационной системы (КИС). В основу КИС положены метамодели учебного заведения, бизнес-процессов, объектов деятельности, формапи |
144 При комплексной автоматизации в масштабах всей организации становится обязательным проведение модернизации всей системы управления. Решение поставленной задачи требует использования мирового опыта, который показывает, что необходимым условием эффективного использования информационных технологий является внедрение корпоративных стандартов. Отсутствие корпоративных стандартов в российских предприятиях стало серьезным тормозом комплексной автоматизации управления. В общем случае, информационные системы учебного заведения предназначены для эффективного управления ресурсами учебного заведения (материально-техническими, финансовыми, технологическими и интеллектуальными). Но рассмотрение информационных систем как наборов разнообразных баз данных, программ документооборота, материально-технического учета и менеджмента неправильное. В подобном случае, информационные системы рассматриваются только с точки зрения создания, хранения, обработки информации, но не с точки зрения анализа, прогнозирования и, тем более, ситуационного моделирования вариантов управления процессами и ресурсами учебного заведения. Информационная система должна решать все проблемы учебного заведения как уникального объекта, то есть отвечать на вопросы: • что происходит (анализ); • в каком направлении развивается тот или иной процесс (прогнозирование); • как быть дальше (ситуационное моделирование). В связи с вышеизложенным вводится понятие Комплексной информационной системы (КИС). В основу КИС положены метамодели учебного заведения, бизнес-процессов, объектов деятельности, |