|
167 Для эксперимента были взяты две выборки из генеральной совокупности, которые составили две экспериментальные (ЭП (72 чел.), ЭГ2 (73 чел.)) и две контрольные (КП (74 чел.) и КГ2 (74 чел.)) группы; экспериментальные группы обучались по одной из экспериментальных программ, реализующие основные условия разработанной системы повышения квалификации в области информационных технологий и спроектированное содержание подготовки, а контрольные по традиционной программе курса "Пользователь ПЭВМ" такого же объема. Выборка репрезентативная, т.к. экспериментом охвачено более 30% обучаемых. Обучение экспериментальной группы проводилось преподавателями, имеющими высокую аидрагогическую компетентность, с применение разработанного методического пособия, мульмедиапрезентаций, по экспериментальной программе, отвечающей требованиям квалитативных технологий (авторская экспериментальная программа «Работа в среде Microsoft Windows 95, 98, 2000» приведена, в прил.5). Основные параметры слушателей в экспериментальных и контрольных группах соответствовали генеральным параметрам (средний возраст респондентов 18-22 года, все имеют среднее образование). Техническая база эксперимента компьютерные классы с ПЭВМ Pentium-333. 32 Мб RAM. Занятия проводились группами по 14-15 чел, Техническая база и организация обучения были одинаковые для контрольных и экспериментальных групп. По нашему мнению для оценки эффективности предлагаемых авторских подходов и методических решений необходимо наличие адекватных критериев, позволяющих провести продуктивный педагогический мониторинг качества подготовки студентов в области информационных технологий и тем самым констатировать эффективность теоретических положений, разработанных в предварительном исследовании. Критерии эффективности деятельности, способы измерения ее ре |
I4S обучалась по одной из экспериментальных программ (экспериментальная группа), реализующей основные условия разработанной системы повышения квалификации по ИТ, а другая по традиционной программе курса "Пользователь ПЭВМ" такого же объема (контрольная группа). Выборка репрезентативная, т.к. экспериментом охвачено более 30% обучаемых. Обучение экспериментальной группы проводилось преподавателями, имеющими высокую андрагогическую компетентность, с применение разработанного методического пособия, мульмедиапрезентаций, по экспериментальной программе, отвечающей требованиям квалитативных технологий. Экспериментальная программа (авторская) "Работа в среде Microsoft Windows 95" приведена в Приложении 5. Основные параметры слушателей в обеих группах соответствовали генеральным параметрам (средний возраст респондентов 38 лет, средний стаж работы 14 лет, все имеют высшее образование). Техническая база эксперимента компьютерные классы с ПЭВМ Pentium-166, 32 Мб RAM. Занятия проводились группами по 14-15 чел. Техническая база и организация обучения были одинаковые для контрольной и экспериментальной группы. До начала обучения была осуществлена входная диагностика уровня информационной компетентности испытуемых методом экспертной оценки. Установили, что различие исходного состояния информационной компетентности у респондентов контрольной и экспериментальной групп несущественно. Учебные программы экспериментального и контрольного курсов имеют одинаковые цели, но построены на различных принципах. На этих курсах руководители и специалисты, не имеющие опыта работы с ПЭВМ, получают базовые компьютерные знания и умения. Поэтому результаты обучения, достигнутые в каждой из групп, были сопоставлены по критерию уровня компетентности и критерию удовлетворенности. |