|
64 ветствующими задачами практики, развивать у обучаемых прочные навыки работы с вычислительной техникой и тем самым улучшать их подготовку к общению с ЭВМ в их дальнейшей работе. Это хорошо понимали руководители нашего государства. Уже в советское время были сделаны существенные шаги по началу компьютеризации народного хозяйства и образования страны. Так, на XXVII съезде КПСС отмечалось, что необходимо "внедрять при подготовке специалистов с высшим и среднем образованием эффективные методы и целевые формы обучения. Активнее внедрять информатику и электронно-вычислительную технику в учебный процесс" [30]. Придавалось большое значение перестройке всех звеньев народного образования в соответствии с требованиями ускорения научнотехнического прогресса. В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР указывается на необходимость разработки прикладных программ для учебных дисциплин и программных средств автоматизированных обучающих систем с целью создания к 1990 г. общесоюзного банка информации для компьютерного обучения [14]. Достижение необходимого уровня компьютерной грамотности в стране было предложено начать со школы. На первом этапе ставилась задача овладения компьютерной грамотностью для учащихся средних школ. Массовость распространения компьютеров подразумевала необходимость ознакомления с ними практически всех членов общества, что могло быть достигнуто лишь в системе среднего образования. Поэтому в 1985 г. ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли Постановление "О мерах по обеспечению компьютерной грамотности учащихся средних учебных заведений и широкого внедрения электронной вычислительной техники в учебный процесс". Этому моменту предшествовал, примерно, 30-летний период становления. В работах 50-х годов академика А.Н.Несмеяиова разрабатывалось |
наглядно иллюстрировать каждое новое понятие и его связи с соответствующими задачами практики, развивать у обучаемых прочные навыки работы с ВТ и тем самым улучшать их подготовку к общению с ЭВМ в их дальнейшей работе. Это хорошо понимали руководители нашего государства. Уже в советское время были сделаны существенные шаги по началу компьютеризации народного хозяйства и образования страны. Так, на XXVII съезде КПСС отмечалось, что необходимо "внедрять при подготовке специалистов с высшим и среднем образованием эффективные методы и целевые формы обучения. Активнее внедрять информатику и электронно-вычислительную технику в учебный процесс" [30]. Придавалось большое значение перестройке всех звеньев народного образования в соответствии с требованиями ускорения научнотехнического прогресса. В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР указывается на необходимость разработки прикладных программ для учебных дисциплин и программных средств автоматизированных обучающих систем с целью создания к 1990 г. общесоюзного банка информации для компьютерного обучения [31]. Достижение необходимого уровня компьютерной грамотности в стране было предложено начать со школы. На первом этапе ставилась задача овладения компьютерной грамотностью для учащихся средних школ. Массовость распространения компьютеров подразумевала необходимость ознакомления с ними практически всех членов общества, что могло быть достигнуто лишь в системе среднего образования. Поэтому в 1985 г. ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли Постановление "О мерах по обеспечению компьютерной грамотности учащихся средних учебных заведений и широкого внедрения электронной вычислительной техники в учебный процесс". Этому моменту предшествовал, примерно, 30-летний период становления. В работах 50-х годов академика Несмеянова А.Н. |