|
Схема 2 Система самоуправления в школе Саммерхилл А.Нейлла В своей школе Селестену Френе удалось развить оригинальную форму этого самоуправления школьной кооператив. Идея использования в школьной практике кооперативной формы самоуправления родилась, по всей видимости из собственного опыта Френе как деятеля кооператива. Когда он начинал работать в деревенской школе Бар-сур-Луп, он создал там сельскохозяйственный кооператив, с помощью которого была осуществлена электрификация этой деревни. В кооперативе Френе видел наиболее демократичный способ организации жизни своей школы. Школьный кооператив в понимании Френе отличается от известной всем формы ученического кооператива, так как больше занимается совместной организацией в школе жизни всех ее членов, учащихся и учителей, чем хозяйственными вопросами. Школьный кооператив по Френе это форма организации всех видов свободной деятельности, которыми дети занимаются в соответствии со своими интересами. Он облегчал детям выполнение начатой работы. Уча86 |
275 рищества не были чем-то обособленным в общешкольной жизни, они принадлежали к единой школьной общине, решавшей одни цели и задачи. Еженедельно старшие воспитанники и руководители товариществ собирались на генеральный совет товариществ, где они обсуждали текущие дела, интересные начинания, находки, планы на будущее, возникающие затруднения и ошибки. С.Френе создал оригинальную форму самоуправления школьный кооператив. Идея использования в школьной практике кооперативной формы самоуправления родилась, по всей видимости, из собственного опыта Френе как деятеля кооператива. Когда он начинал работать в деревенской школе Бар-сур-Луп, он создал там сельскохозяйственный кооператив, с помощью которого была осуществлена электрификация этой деревни. В кооперативе Френе видел наиболее демократичный способ организации жизни своей школы. Школьный кооператив в понимании Френе отличается от известной всем формы ученического кооператива, так как больше занимается совместной организацией в школе жизни всех ее членов, учащихся и учителей, чем хозяйственными вопросами. Школьный кооператив по Френе это форма организации всех видов свободной деятельности, которыми дети занимаются в соответствии со своими интересами. Он облегчал детям выполнение начатой работы. Учащиеся сами определяли устраивающую их программу действий, решали, в какой форме и как организовать деятельность. Основные задачи кооператива Френе видит в том, чтобы научить детей "правильно оценивать ситуации и факты, подсчитывать, продавать и покупать, распоряжаться денежными фондами и быть умелыми предпринимателями, писать письма и делать заказы, изготовлять полезные предметы и организовывать целевые поездки. Эти навыки необходимы человеку, чтобы 275 |