|
щиеся сами определяли устраивающую их программу действий, решали, в какой форме и как организовать деятельность. В школьном кооперативе Френе использовались разнообразные способы организации жизни детского коллектива, которые постоянно совершенствовались. Во главе кооператива стоял совет, который выбирался на один учебный год. В его составе председатель, секретарь и казначей, а также учитель. Дежурные ответственные за различные дела, проводимые в классе, сменялись в зависимости от их желания через месяц или неделю. Под контролем совета находилась хозяйственная деятельность школы. Он составлял соответствующие сметы для продажи различных вещей, изготовляемых детьми. Вырученные деньги использовались на покупку учебных пособий и оборудования, на организацию экскурсий. Совет также руководил работой по самообслуживанию. Кроме того, на совете заслушивались различные дисциплинарные вопросы: случаи нарушения порядка в школе, конфликты между детьми, обсуждались вопросы поощрения и наказания. В совете была полная свобода слова, все решения принимались на основе голосования. Хотя у учителя было право «вето», он пользовался им очень редко. Важно отметить, что состав совета ежегодно обновлялся, так как Френе считал недопустимым, чтобы одни и те же дети привыкали к руководящей должности, тогда как остальные довольствовались лишь ролью исполнителей. Деятельность самоуправления регулировалась общими собраниями, на которых выбирался совет кооператива, определялась программа деятельности, назначались ответственные за различные дела. В понедельник утром проводились собрания, организующие еженедельную работу. В субботу после обеда на общем собрании подводились итоги недели. Собрание было событием в жизни детского коллектива, к которому тщательно готовились: дежурные ученики приводили в порядок классную комнату, дела87 |
активно и успешно действовать в жизни. Но ничего этого в учебниках нет. Работа же в школьном кооперативе становится самым лучшим и самым приближенным к жизни уроком" (443, с.246). Школьный кооператив был призван претворить в жизнь известный лозунг "дети хозяева школы". В школьном кооперативе Френе использовались разнообразные способы организации жизни детского коллектива, которые постоянно совершенствовались. Во главе кооператива стоял совет, который выбирался на один учебный год. В его составе председатель, секретарь и казначей, а также учитель. Дежурные ответственные за различные дела, проводимые в классе, сменялись в зависимости от их желания через месяц или неделю. Под контролем совета находилась хозяйственная деятельность школы. Он составлял соответствующие сметы для продажи различных вещей, изготовляемых детьми. Вырученные деньги использовались на покупку учебных пособий и оборудования, на организацию экскурсий. Совет также руководил работой по самообслуживанию. Кроме того, на совете заслушивались различные дисциплинарные вопросы: случаи нарушения порядка в школе, конфликты между детьми, обсуждались вопросы поощрения и наказания. В совете была полная свобода слова, все решения принимались на основе голосования. Хотя у учителя было право "вето", он пользовался им очень редко. Важно отметить, что состав совета ежегодно обновлялся, так как Френе считал недопустимым, чтобы одни и те же дети привыкали к руководящей должности, тогда как остальные довольствовались лишь ролью исполнителей. Деятельность самоуправления регулировалась общими собраниями, на которых выбирался совет кооператива, определялась программа деятельности, назначались ответственные за различные дела. |