|
творческого познавательного потенциала специалистов, интеллигенции и их активной жизненной позиции. Несмотря на то, что и на современном этапе научно-исследовательские объединения студентов (кружки, творческие лагеря, лаборатории и т.п.) играют важную роль в инициировании и стимулировании их творческой активности, но их количество уменьшилось в десятки раз.146 Эти студенты не только стабильно участвуют в конкурсах, конференциях, но и регулярно подтверждают высокий уровень своих исследований, занимая призовые места. Костромским союзом студенческой молодежи в 2001 и 2007 г было предпринято социологическое исследование «Студенческий мир» (боле 1000 опрошенных в 3 вузах Костромы), в котором автор принял участие. Сопоставление данных позволило выявить динамику изменений участия студентов в НИР. В диаграмме отражен факт, что в 2001 году научно-исследовательской работой занимались 7% студентов 2-го курса и 11% студентов 4-го курса. Диаграмма Ведете ли Вы какую-либо научно-исследовательскую работу? (2001) 2 курс 4 курс ■Да о Нет ''^Информационный бюллетень Управления научно-исследовательской деятельности Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова Вып.9/ Сост. Наумов А.Р., Куприянов Б.В., Чугунов В.В./ Под ред. В.В. Чекмарева. Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2003. С.69. 104 |
И все это вопреки имеющемуся опыту России и других стран, который показывает, что высшее образование самое выгодное долговременное вложение капитала. Знания, умения и навыки специалиста с высшим образованием составляют капитал работника, которые приобретены и развиваются им в течение жизни. Чтобы оградить высшую школу от разрушающих ее процессов российским правительством в 1997 году была подготовлена программа под названием «Сохранение интеллекта высшей школы России»1, которая включает в себя 4 основные направления: 1. сохранение и развитие творческого потенциала в высшей школе; 2. формирование системы маркетинговых услуг высшей школы; 3. создание условий для вовлечения талантливой молодежи в творческий научный поиск, что может повысить ее стремление к получению образования; 4. введение попечительских советов вузов и фондов их поддержки. Несмотря на масштабы системы высшего образования, развитие аспирантуры и докторантуры, наука и высшая школа ощущают дефицит в молодых высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадрах. Молодежь уходит из науки. Средний возраст штатных преподавателей вузов государственного сектора и средний возраст сотрудников, работающих в научных учреждениях, составляет 47, 3 года.2По данным 2002 г. в Костромском государственном университете им. H.A. Некрасова преподаватели в возрасте 40-49 лет составляли 29,4%, а в потенциальном возрасте до 29 лет лишь 8,7%.3 Отток молодых ученых из высшей школы является следствием не только низкого уровня заработной платы, но и утраты перспектив 'Герасимова И.Б. Проблемы подготовки научно-преподавательских кадров // Социологические исследования. 1997. №8. С,86. 2 Ракитов Д., Романкова Л. Кадры высшей школы: молодежная политика // Высшее образование в России. 2001. №4. С.З. Информационный бюллетень Управления научно-исследовательской деятельности Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. Вып.5 / Сост. Наумов А.Р., Куприянов Б.В., Чугунов В.В. / Под ред. В.В. Чекмарева. Кострома: КРУ им. H.A. Некрасова, 2002. -С .37. 59 учетом научных интересов студентов. Второе направление включение научно-исследовательской работы непосредственно в учебный процесс.1 Первое направление проводится в научных кружках, научных лабораториях, студенческих конструкторских бюро. И такие формы работы, как мы уже отмечали, не являются новыми, вновь открытыми. Профессор ЮГУ им. H.A. Некрасова, доктор исторических наук Веселов В.Р.в 1995 г. отмечал, что в вузовской практике есть немало положительных примеров работы кафедр, факультетов по эффективной организации УНИРС: защита творческих курсовых, дипломных исследований, проведение предметных олимпиад, участие студентов в научных кружках, проблемноисследовательских группах.“ Важно обобщить, проанализировать накопленный опыт по развитию студенческой науки. Исследователи и организаторы науки в ЮГУ им. H.A. Некрасова отмечают, что и на современном этапе научно-исследовательские объединения студентов (кружки, творческие лагеря, лаборатории и т.п.) играют важную роль в инициировании и стимулировании их творческой активности. Но их количество уменьшилось в десятки раз. Эти студенты не только стабильно участвуют в конкурсах, конференциях, но и регулярно подтверждают высокий уровень своих исследований, занимая призовые места. Было возобновлено участие костромских и ярославских студентов в возрожденном Всероссийском открытом конкурсе на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Конкурс показал, что негативные явления, присутствующие на тот момент в высшем образовании, неблагоприятные в целом социально-экономические условия не ослабили интерес студенчества к исследовательскому поиску, а конкурс как был, так и остался средством привлечения студентов к НИР, поддержки методов творческого воспитания специалистов. Костромские и 1Ткаченко В.В. Укач соч. С. 140. г Веселов В.Р. Студенческая наука; опыт, проблемы, перспективы // Вестник КГУ им. H.A. Некрасова. 1995.-Вып. 1-С. 65. 'Информационный бюллетень Управления научно-исследовательской деятельности Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова Вып.9 / Сост. Наумов Л.Р., Куприянов Б.В., Чугунов В.В. / Под ред. В.В. Чекмарева. Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2003. С.69. 73 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ I. Источники а) Опубликованные документы 1. Восьмая научно-социальная программа для молодежи и школьников «Шаг в будущее» на территории Костромской области в 2005 году. Информационно-методические материалы для участников программы. Кострома, 2004. 2. Восьмая областная научная выставка и конференция молодых исследователей «Шаг в будущее». Кострома, 2005. 72с. 3. Девятая областная научная конференция, выставка молодых исследователей «Шаг в будущее». Кострома, 2006. 49с. 4. Из Постановления Секретариата ЦК ВЛКСМ, Президиума ВСНТО и Президиума ЦС ВОМР от 28.02.1984г. «О дальнейшем развитии научнотехнического творчества молодежи в свете требований постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по ускорению научнотехнического прогресса в народном хозяйстве»// Документы ЦК ВЛКСМ, 1984. М.: Молодая гвардия, 1985. С.166. 5. Информационный бюллетень Управления научно-исследовательской деятельности Костромского государственного университета им. H.A. i ¡скрасова. Вып. 1/ Сост. Наумов А.Р., Куприянов Б.В., Чугунов В.В. / Под ред. В.В. Чекмарева. Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2000. 6. Информационный бюллетень Управления научно-исследовательской деятельности Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. Вып.9 / Сост. Наумов А.Р., Куприянов Б.В., Чугунов В.В. / Под ред. В.В. Чекмарева. Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2003. 154 |