|
современной архитектуры в Венеции. Дипломы лауреатов получены на Международной выставке «АрхМосква»197. Проявилась еще одна особенность в проведении ПИРС в вузах Верхневолжья. Будущие специалисты интеллигенты негуманитарных специальностей участвуют в разработке гуманитарных проблем. Так, например, в Ивановском ГХТУ в 2007-2008 учебном году во внеучебное время по итогам научной работы по гуманитарным проблемам выступили с докладами 135 студентов негуманитарных специальностей. Преподаватели кафедры организовали за 2007 год 14 научных мероприятий разного уровня с участием студентов гуманитарных и негуманитарных специальностей ИГХТУ, в том числе межвузовский научно-практический семинар.199 Одним из важных направлений государственной финансовой поддержки научно-исследовательской деятельности ученых высшей школы выступают федеральные и отраслевые научные и научно-технические программы, а также институт грантов. К сожалению, студенты не всегда занимают активную позицию по поиску грантов для своих самостоятельных исследований, в то время как в Европе, США позиция молодых людей совсем иная. Студенты, обучающиеся за рубежом, значительное время уделяют поискам в справочниках, изучению информации в Интернете, заполняют и рассылают огромное количество анкет и все это для того, чтобы найти варианты своего дальнейшего обучения и фанты для самостоятельных исследований.200 Во многом данная ситуация обусловлена традициями западного образования, тогда как наши соотечественники необходимость участия в конкурсах научно-исследовательских работ осознают лишь в последнее время. В данное время привлечение студентов к выполнению научных исследований на платной основе, в том числе на средства грантов и научных програмхм, является одним из показателей развития научно197Ярославль// [Электрон, ресурс]. Режим доступа: http://www.ystu.ni/science/research/students/ 198[Электрон ресурс]. Режим доступа: ЬирУ/татлБисГгиЛкрЫиз^шгз 199[Электрон ресурс]. Режим доступа: http://main.isuct.ru/dept/liist/nirs 200 Крылова И Г Оптимизация научно-исследовательской работы студентов// Вторая областная научнометодическая конференция «Теория и методика организации научного и профессионального творчества молодежи» Тезисы докладов. Кострома: КГТУ, 2000. С 53 , 123 |
Ярославского педагогического института написала Ю.Б. Кузнецова1. Костромские историки В.Л. Миловидов д.и.н., профессор, Д.А. Волков к.и.н., доцент, А.Н. Рябинин к.и.н., доцент опубликовали монографию и статьи по истории Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова.2 Нужно отметить, что студенческой науки как таковой в самостоятельном виде нет, она может существовать и развиваться лишь в контексте деятельности коллектива университета. Поэтому причинами слабой активности в научной деятельности студентов, по мнению С.И. Плаксия, может быть недостаточная активность самих преподавателей, которая в свою очередь связана с недостатком финансирования, высокой учебной нагрузкой. Главный резерв высшей школы в развитии научных исследований он видит в стимулировании научной деятельности преподавателей и студентов, в усилении организационной работы в этом направлении.3Ярославские ученые Л.В. Байбородова, JT.A. Щелкунова такую работу видят в рамках внеучебной системы вузов.4 Одной из ключевых проблем является поддержка научного творчества студентов. Костромские ученые В.Р. Веселов, Н.Г. Крылова, Б.В. Куприянов, А.Р. Наумов, В.В. Чекмарев выделили важный аспект стимулирования научно-исследовательской деятельности студентов грантовую политику.5 По мнению Н.Г. Крыловой студенты не всегда занимают активную позицию по поиску грантов для своих самостоятельных исследований. В отличие от студентов западных стран наши соотечественники значимость 'Кузнецова Ю.Б. Ярославский педагогический институт // Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы. Ярославль, 1994. 2 Миловидов B.JL, Волоков Д.А. Годы потерь и поисков. К 80-летию КГПУ им . H.A. Некрасова// Вестник КГПУ. 1998. №4; Волоков Д.А., Миловидов В.Л., Рябинин А.Н. Костромской государственный университет: страницы истории и современность. Кострома, 2002. J Плаксий С.И. Блеск и нищета российского высшего образования. М.: изд-во Национального института бизнеса, 2004. С. 106. 4 Методика внеучебной воспитательной работы: Материалы к практическим занятиям / Яросл. гос. пед. ун-т; Авт.-сост. Л.В. Байбородова, Л.А. Щелкунова. Ярославль: ЯГПУ, 1995 5 Веселов В.Р. Студенческая наука: опыт, проблемы, перспективы // Вестник КГПУ им. H.A. Некрасова. 1995. Вып.1.С.66; Крылова Н.Г. Оптимизация научно-исследовательской работы студентов // Вторая областная научно-методическая конференция «Теория и методика организации научного и профессионального творчества молодежи». Тезисы докладов. Кострома: КГТУ, 2000. С.53; Куприянов Б.В., Наумов А.Р., Чекмарев В.В. Наука в КГУ им. H.A. Некрасова год за годом: год 2001-й. Монография / Под ред. Проф. В.В. Чекмарева. Кострома: Изд-во КГУ им. H.A. Некрасова, 2002. С. 108. 12 Высокий уровень ряда студенческих разработок был отмечен дипломами, медалями, грамотами и призами научно-технических выставок и конкурсов международного, всероссийского и всесоюзного уровня, в том числе ВДНХ. Серьезные заслуги преподавателей и сотрудников ЯГПУ в деле развития, повышения эффективности и интенсивности творческой работы студентов отмечены дипломами, медалями, грамотами. Следует отметить, что 6 преподавателей университета награждены нагрудным знаком "За развитие научно-исследовательской деятельности студентов" Министерства образования Российской Федерации, это профессора Архипова Л.М., Трыкова 0.10., Ястребов A.B., доценты Колесникова М.С., Певзнер A.A., Соломонов А.Г.1 В качестве важного направления государственной финансовой поддержки научно-исследовательской деятельности ученых высшей школы выступают федеральные и отраслевые научные и научно-технические программы, а также система грантов. Гранты денежные и иные средства, передаваемые безвозмездно и безвозвратно гражданам и юридическим лицам, в том числе иностранными гражданами и иностранными юридическими лицами, а также международными организациями, получившими право на предоставление грантов на территории Российской Федерации в установленном Правительством Российской Федерации порядке, на проведение конкретных научных исследований на условиях, предусмотренных грантодателями. И студенты также могут воспользоваться этими грантами. К сожалению, российские студенты не всегда занимают активную позицию по поиску грантов для своих самостоятельных исследований, в то время как в Европе, США позиция молодых людей совсем иная. Студенты, обучающиеся за рубежом, значительное время уделяют поискам в справочниках, изучению информации в Интернете, заполняют и рассылают 1Студенческое конструкторское бюро ЯГПУ им. К.Д. Ушинского // www.adm.yar.ru/section. 85 огромное количество анкет и все это для того, чтобы найти варианты своего дальнейшего обучения и гранты для самостоятельных исследований.1 Во многом данная ситуация обусловлена традициями западного образования, тогда как наши соотечественники необходимость участия в конкурсах научно-исследовательских работ осознают лишь в последнее время. В данное время привлечение студентов к выполнению научных исследований на платной основе, в том числе на средства грантов и научных программ, является одним из показателей развития научноисследовательской деятельности вуза. Большим подспорьем в развитии НИР становятся гранты в сфере науки губернатора области. В КГУ им. H.A. Некрасова прослеживается следующая тенденция изменения данного показателя за 2000-2005 гг. Таблица 72 Участие студентов КГУ в финансируемых исследованиях (грантах) Количество студентов 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. 2004 г. 2005 г. Выигравших грант на индивидуальные исследования 1 оА* 3 4 2 2 Участников коллективных грантов 0 0 2 20 33 Администрация университета рассматривает в качестве одной из важных задач в работе деканатов и кафедр увеличение объема участия студентов в оплачиваемых НИР. В >1рГ'У студентами успешно используются различные фонды, поощряющие учебную и научную работу студентов. В 2002 г. 20 студентов университета стали стипендиатами фонда Потанина, 30 студентов 1 Крылова Н.Г. Оптимизация научно-исследовательской работы студентов // Вторая областная научнометодическая конференция «Теория и методика организации научного и профессионального творчества молодежи». Тезисы докладов. Кострома: КГТУ, 2000. -С .53. 2 Информационным бюллетень УНИД КГУ им. H.A. Некрасова. Вып. 15. Кострома, 2005. С.97; Информационный бюллетень УНИД КГУ им. Н А. Некрасова. Вып. 17. ~ Кострома, 2006. С.83. 86 |