|
исследовательской деятельности вуза. Большим подспорьем в развитии НИР становятся гранты в сфере науки Губернатора области. В> КГУ имени H.A. Некрасова прослеживается следующая тенденция изменения данного показателя (2000-2005 гг.) Участие студентов КГУ в финансируемых исследованиях (грантах)201 •Выигравших грант на индивидуальные исследования —о—Участников коллективных грантов Администрация университета рассматривает в качестве одной из важных задач в работе деканатов и кафедр увеличение объема участия студентов в оплачиваемых НИР, В ЯрГУ студентами успешно используются различные фонды, поощряющие учебную и научную работу студентов. В 2002 г. 20 студентов университета стали стипендиатами фонда Потанина, 30 студентов математиков стипендиаты фонда Горбачева.“ ~ Ежегодно по 2 студента университета становятся Президентскими и Правительственными стипендиатами. Постановлением губернатора Ярославской области от 30.08.2005 г. премиями отмечены 7 студентов ЯрГУ: 4 студента физического факультета: Е. Кренев, И. Аиалысов, П. Звонарев, В. Шушков; юридический факультет И. Горячев; факультет биологии и экологии —Г. Рызванович; 201 Диаграмма составлена автором на основании источника: Информационный бюллетень УНИД КГУ им. H.A. Некрасова. Вып.15. —Кострома, 2005. —С.97. Информационный бюллетень УНИД КГУ нм. И.Л. Некрасова. Вып. 17. Кострома, 2006. —С.83 202 Доклад на Ученом совете научного руководителя НМРС университета Казариной J1.C. от 27.05.2003// [Электрон.-ресурс]. Режим доступа: www.rd.uniyar.ac.ru/nirs_02.php. 203 Доклад на Ученом совете научного руководителя НИPC университета Казариной Л.С. от 25.05.2004// [Электрон, ресурс]. Режим доступа: www.rd.uniyar.ac.ru/nirs_03.php. 124 |
огромное количество анкет и все это для того, чтобы найти варианты своего дальнейшего обучения и гранты для самостоятельных исследований.1 Во многом данная ситуация обусловлена традициями западного образования, тогда как наши соотечественники необходимость участия в конкурсах научно-исследовательских работ осознают лишь в последнее время. В данное время привлечение студентов к выполнению научных исследований на платной основе, в том числе на средства грантов и научных программ, является одним из показателей развития научноисследовательской деятельности вуза. Большим подспорьем в развитии НИР становятся гранты в сфере науки губернатора области. В КГУ им. H.A. Некрасова прослеживается следующая тенденция изменения данного показателя за 2000-2005 гг. Таблица 72 Участие студентов КГУ в финансируемых исследованиях (грантах) Количество студентов 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. 2004 г. 2005 г. Выигравших грант на индивидуальные исследования 1 оА* 3 4 2 2 Участников коллективных грантов 0 0 2 20 33 Администрация университета рассматривает в качестве одной из важных задач в работе деканатов и кафедр увеличение объема участия студентов в оплачиваемых НИР. В >1рГ'У студентами успешно используются различные фонды, поощряющие учебную и научную работу студентов. В 2002 г. 20 студентов университета стали стипендиатами фонда Потанина, 30 студентов 1 Крылова Н.Г. Оптимизация научно-исследовательской работы студентов // Вторая областная научнометодическая конференция «Теория и методика организации научного и профессионального творчества молодежи». Тезисы докладов. Кострома: КГТУ, 2000. -С .53. 2 Информационным бюллетень УНИД КГУ им. H.A. Некрасова. Вып. 15. Кострома, 2005. С.97; Информационный бюллетень УНИД КГУ им. Н А. Некрасова. Вып. 17. ~ Кострома, 2006. С.83. 86 математиков стипендиаты фонда Горбачева. Ежегодно по 2 студента университета становятся Президентскими и Правительственными стипендиатами. Постановлением губернатора Ярославской области от 30.08.2005 г. премиями отмечены 7 студентов ЯрГУ: 4 студента физического факультета: Е. Кренев, И. Апальков, П. Звонарев, В. Шушков; юридический факультет И. Горячев; факультет биологии и экологии Г. Рызванович; экономический факультет А. Лузин.3 Бюджетное финансирование НИР не превышает 50%4 от общего объема. Значительную долю (до 30 и более процентов) в объемах НИР вузов составляют средств от хозяйственных договоров, заключаемых с предприятиями и организациями. Несомненно, в инициировании и стимулировании творческой активности студентов велика роль преподавателей вуза. В этом вопросе ситуация складывается различным образом. Одни отмечают главные причины в малых возможностях внешнего и внутреннего финансирования, очень высокой учебной нагрузке преподавателей, которые вынуждены ради заработка трудиться в нескольких вузах, преклонный возраст немалой части профессорско-преподавательского состава.5 А другие ученые отмечают роль тех прсиодавателей-энтузиастов, которые с удовольствием идут навстречу в проведении тематических бесед и встреч со студентами.6 И таким образом, создаются условия для совместной научно-исследовательской работы студента и преподавателя уже с первых курсов, успех которой определяется 1 Доклад на Ученом совете научного руководителя НИРС университета Казариной Л.С. от 27.05.2003 // www.rd.uniyar.ac.ru/nirs_02.php. 2 Доклад на Ученом совете научного руководителя НИРС университета Казариной Л.С. от 25.05.2004 // www.rd.uniyar.ac.ru/nirs_03.php. J «О научно-техническом творчестве студентов» (итоги, проблемы, перспективы) Доклад зам.председателя Совета по НИРС ЯрГУ им. П.Г. Демидова от 30.05.2006 / / www.rd.univar.ac.ru/nirs_05.php. 4 Высшая школа Ярославской области // www.adm.yar.ru. 5 Плаксии С.И. Блеск и нищета российского высшего образования. М.: Изд-во Национального института бизнеса, 200-4. -С. 106. 6 Лапина Е. Студенческая научная деятельность как форма развития творческого потенциала личности // Молодые исследователи о молодежном исследовании: Сборник научных статей. М., 2003. С. 144. 87 |