отвечает всем установившимся основным признакам. Студенчество как социальная группа функционирует в системе высшего образования, выступает в качестве объекта производства, предметом которого является не вещь, а сам человек, личность. Поэтому главной формой’ производства является обучающе образовательная-деятельность. В этом, и заключается одна из специфических особенностей студенчества как социальной группы общества. Дискуссия по этому вопросу представлена в приведенных и изученных нами публикациях104 и мы не сочли уместным се продолжать, учитывая авторитет высказавшихся ученых (В.В. Бовкун, Г.А. Будник, B.C. Волков, В.Р. Веселов, A.C. Власенко, М:Е. Главацкий, С.Н. Иконникова, Т.В. Ищенко, 10. Колесников, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, B.C. Меметов, В.Л. Миловидов, Л.Я. Рубина, Б. Рубин, А. Н. Семашко, В.В. Ткаченко и другие). Мы придерживаемся обобщенной точки зрения, что в социальной структуре общества студенчество может быть названо социальной группой, по своему общественному положению ближе всего стоящей к интеллигенции, являющейся ее резервом. Будник Г.А. Высшая школа и интеллигенция: советский воспитательный и образовательный эксперимент. 1945-1985 гг. (На материалах Центрального района России) [Текст]. Иваново: ИвГУ, 2003.; Веселов В.Р. Интеллигенция и провинция в исторической судьбе России. Монография [Текст].—Кострома, 2001.; Главацкий М. Е. История интеллигенции России как исследовательская проблема: Историогр. Этюды [Текст]. Екатеринбург, 2003 ; Лисовский В. Т., Дмитриев В. А. Личность студента. Л., 1974. С. 23 -2 4 .; Меметов B.C., Будник Г.А. Теоретические основы формирования интеллигенции в образовательном пространстве высшей школы [Текст] // Интеллигенция и мир. —2004. № 1-2. —С. 22-32.; Меметов В С. О некоторых дискуссионных проблемах российского интеллигентоведенпя [Текст] И Нравственный императив интеллигенции: прошлое, настояшсс, будущее. Иваново: ИвГУ. 1998. С. 11.; Миловидов В. Л. Российская интеллигенция: взгляд сквозь годы [Текст] // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. 1997. 3 (12). С. 34.; Миловидов В.Л. Российская интеллигенция как объект изучения, некоторые итоги и проблемы [Текст] //Провинция России: тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики. Москва-Костромл, 1998; Ткаченко В. В. Деятельность государственных и общественных организаций и учреждений по формированию ценностных ориентаций студенческой молодежи в конце XX начале XXI века. На материалах Костромской, Ивановской, Ярославской областей. Дис. канд. ист. наук [Текст]. Кострома: 2004. С. 244.; Иконникова С. Н , Лисовский В. Т. Студенчество как социальная группа // Человек и общество. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Л., 1973. С. 14 15; Бовкун В. В. Образ жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М.. 1988. С. 50; Кон И. С. Студенчество на Западе как социальная группа // Вопросы философии. 1971. № 9. С. 72; Рубина Л. Я. Советское студенчество: социологический очерк. М., 1981.С. 19; Житснев В. Социальная роль студенчества в советском обществе // Студенческая группа. М., 1975. С. И ; Вехи. Сборник статей о русской интеллигенции. М., 1991. С. 25; Наумова Т. В. Интеллигенция и пути развития российского общества // Социологические исследования. 1995. № 3. С. 39; Студент и его деятельность / Под. ред. Г.П. Давидюка. Минск. 1978. С.,10. 74 |
свое отражение в складывающихся в общественном сознании мнениях и 259 настроениях людей, в том числе и студенчества. В настоящее время в научной литературе еще нет достаточно точного определения понятия «студенчество», как нет и единого мнения по вопросу о характере и специфике труда студенчества. Б. Рубин и 10. Колесников считают, что студенчество это мобильная социальная группа, целью существования которой является организованная по определенной программе подготовка к выполнению высоко профессиональных и социальных ролей в материальном и духовном производстве. Студенчество они рассматривают как социальную группу в системе вуза, которая имеет свою цель, свои специфические особенности и которая готовится к выполнению социальных ролей и функций интеллигенции. Студенчество как социальная группа функционирует в системе высшего образования, выступает в качестве объекта производства, предметом которого является не вещь, а сам человек, личность. Поэтому главной формой производства является обучающе образовательная деятельность. В этом, по их мнению, и заключается одна из специфических особенностей студенчества как социальной группы общества. Другой исследователь А. Н. Семашко отмечает, что было бы неправильным рассматривать студенчество как лишь состояние к подготовке занятию статуса интеллигенции. Студенчество обладает всеми характеристиками, достаточными для отнесения его к особой социальной группе, так как оно отвечает всем установившимся основным признакам. В подтверждение своей точки зрения А. Н. Семашко приводит следующие признаки: выполнение в обществе определенных функций, объективность существования, однозначная детерминированность социального поведения членов групп, определенная целостность и самостоятельность по отношению к 91 239 Богомолова Е. А. Первоочередные социальные проблемы динамики индивидуальных предпочтений // Социально экономические проблемы развития общества в переходный период. М., 1995. Вып. I. С. 163-164. характер труда студентов, заключающийся в систематическом накоплении, усвоении, в овладении научными знаниями, и его основные социальные роли, определенные положением студенчества как резерва интеллигенции и его 260 принадлежностью к молодому поколению страны молодежи. Студенчество представляет собой определенное устойчивое объединение индивидов, базирующееся на совокупности отношений и зависимостей, существующих между ними. Студенчество как социальная группа отличается не только особым местом и ролью в исторически развивающихся общественных отношениях, но и наличием вполне определенных социальных качеств, которые позволяют выделить его в специфическую группу. С. Н. Иконникова и В* Т. Лисовский считают, что в социальной структуре общества студенчество может быть названо социальной группой, по своему общественному положению ближе всего стоящей к интеллигенции, являющейся ее резервом.261 В целом переходность состояния —из предшествующей социальной группы в студенчество, из последнего в интеллигенцию основная специфическая особенность жизнедеятельности студенческой молодежи.262 Являясь резервом пополнения интеллигенции и формируясь из различных социальных групп, студенчество имеет все признаки общественной прослойки по своему положению в структуре общества. Оно формируется из особой социально —демографической группы —молодежи. Правильнее всего, поэтому студенчество называть особой социальной группой, хотя оно как подчеркивает И. С. Кон, «всегда рассматривается с одной стороны, как часть молодежи, а с другой, как часть интеллигенции».263 260Лисовский В. Т., Дмитриев В. А. Личность студента. Л., 1974. С. 23 24. Иконникова С. Н., Лисовский В. Т. Студенчество как социальная группа // Человек н общество. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Л., 1973. С. 14 15. ‘ Бовкун В. В. Образ жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М., 1988. С. 50. 263 Кон И. С. Студенчество на Западе как социальная группа // Вопросы философии. 1971. № 9. С. 72. 27. Иконникова С. Н. Преемственность поколений как диалог культур // Интеллигенция и нравственность. —М.: Наука, 1993. —С. 130. 28. Иконникова С. Н., Лисовский В. Т. Студенчество как социальная группа // Человек и общество. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Л., 1973. С. 14 15. 29. Катульский Е. Д., Меликьян Г. Г., Злоказов И. А. Демографическая ситуация в России накануне 21 века // Социологические исследования. 1997. № 6 .-С . 37-38. 30. Клейман И. С. Развитие научного творчества студентов в процессе профессионально направленной целевой фундаментальной подготовки // Развитие творческой активности студентов в учебной, научно исследовательской и социальной политической деятельности. М.: Мысль, 1990. С. 123. 31. Кон И. С. Студенчество на Западе как социальная группа // Вопросы философии. 1971. № 9. С. 72. 32. Конохова Н. В. История движения студенческих отрядов // Рекомендации для субъектов РФ по организации деятельности штабов студенческих отрядов. Смоленск, 2000. С. 7. 33. Красникова А. В. Из истории работы большевиков со студенчеством накануне Октября и в первые годы Советской власти // Из истории трех русских революций. Л., 1976. 284 с. 34. Красникова А. В. Студенческая организация при Петербургском комитете РСДРП (б) и ее вклад в советское государственное строительство в первые послеоктябрьские месяцы 1917 г. // Проблемы государственного строительства в первые годы Советской власти. —Л., 1973. 268 с. 35. Крымский С. Б. Контуры духовности: новые контексты идентификации И Вопросы философии. 1992. № 12. С. 23. 36. Кудинов В. А. Историография молодежного и детского движения «скаутинг» в России в XX веке // Российская провинция в динамике 202 |