как модернизирующееся, стремится использовать энергию и устремления молодежи, ибо она не только усиливает возможности общества, но и реализует свой потенциал как физиологический, так и психологический.127 В докладах правительству о положении молодежи в 1993, 1994, 1996' годах исследователи подчеркивали, что при всей тяжести социально — экономического положения молодежи нельзя не видеть и общие позитивные результаты воздействия' «перестройки» и «реформ» на молодое поколение, студенчество. Главное достижение постсоветского периода, — отмечалось в первом докладе, обретение молодежью свободы как необходимое условие плодотворной деятельности, самоутверждении каждого молодого человека и всей социально демографической группы (молодежь получила свободу политических убеждений, свободу гражданских убеждений, свободу вероисповедания и др.)* ** И вместе с тем растет поколение студентов, которое не связывает свои надежды на устроение жизни государства, полагаясь, прежде всего на личные усилия, ум, талант, умение и ловкость.129 Доминирующими в системе ценностей студенческой молодежи становятся деньги, материальное благополучие и ценности индивидуального характера.130 Но, не смотря на это, у студенческой молодежи имеется необходимый потенциал для того, чтобы выступать реальным партнером государственных органов законодательной и исполнительной власти в решении задач социального, воспитательного и иного характера. Вывод. Исследования показывают, что в сознании студенческой молодежи присутствуют очень противоречивые тенденции, несущие в себе как позитивные жизненные ориентиры, так и негативные. К числу первых относятся: стремление честно и продуктивно учиться, трудиться, ценности любви и семьи, интерес к образованию. Все больше молодых людей * 127Болотин И. С. Современная российская молодежь и общество (проблемы изучения) // Методологические проблемы исследования молодежи (материалы к дискуссии). М., 1998. С. 64. 126Ручкин Б. Л. Молодежь и становление новой России // Социологические исследования 1998. *№ 5. С. 94. 125Российская ментальность (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1994. № 1. С. 44. 130 Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения Государственного доклада правительству Российской Федерации. М., 2000. С. 107 108. 95 |
специальности, а около четверти безработной молодежи это выпускники школ, учреждений среднего и высшего профессионального образования.155 О снижении реального жизненного уровня значительной части молодых россиян свидетельствуют данные Госкомстата России, выявляющие тенденцию роста доли молодежи с доходами ниже прожиточного минимума (табл. 3). Таблица З156 Динамика численности молодежи в возрасте с 16 до 30 лет с денежными доходами ниже величины прожиточного минимума (в %) 54 1994 г. 1997 г. 1998 г. 1999 г. 2000 г. Млн. человек 6,4 6,0 6,9 8,6 9,3 В % от общей численности молодежи 21,1 19,3 22,2 27,0 27,9 В % от общей численности малоимущего населения 19,3 19,5 20,1 20,5 21,2 На протяжении последних лет драматически ухудшилось качество жизни большинства населения, и соответственно изменилась мотивация студенческой молодежи к труду. Молодые люди пытаются приспособиться к новым условиям и начинают заниматься бизнесом, коммерцией преимущественно в торговле, сфере услуг, где можно заработать намного больше, чем в сфере производства. Это приводит к оттоку студенческой молодежи из производства, падению профессиональных мотиваций, стремлению к быстрым способам зарабатывания денег. 155 Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения Государственного доклада правительству Российской Федерации. М., 2000. С. 46. 156 Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 20002001 годы. М., 2002. С. 66. во многом предоставленной сама себе. В этот период преобладающими становятся индивидуалистические ценности. Во многом это объясняется игнорированием обществом и государством проблем студенчества. Современное российское общество в малой степени использует и опирается на молодое поколение. Подобное отношение к молодежи более характерно для традиционного общества, которое опирается на опыт и усилия старшего поколения, тогда как модернизирующееся, стремиться использовать энергию и устремления молодежи. Потребность в модернизации реализуется посредством всех социальных слоев. Особое значение среди них имеет молодежь, ибо она не только усиливает возможности общества, но и реализует свой потенциал как физиологический, так и психологический.315 В трех докладах правительству о положении молодежи в 1993, 1994, 1996 годах исследователи подчеркивали, что при всей тяжести социально экономического положения молодежи нельзя не видеть и общие позитивные результаты воздействия «перестройки» и «реформ» на молодое поколение, студенчество. Главное достижение постсоветского периода, отмечалось в первом докладе, обретение молодежью свободы как необходимое условие плодотворной деятельности, самоутверждении каждого молодого человека и всей социально демографической группы (молодежь получила свободу политических убеждений, свободу гражданских убеждении, свободу вероисповедания и др.).316 И вместе с тем растет поколение студентов, которое не связывает свои надежды на устроение жизни государства, полагаясь, прежде всего на личные 317 усилия, ум, талант, умение и ловкость. На фоне сложных социально-экономических и политических процессов происходит осознание молодежью своей роли в обществе: 70% усматривают, что такое влияние есть в экономической, 50% в морально-этической, 45% в 315 Болотин И. С. Современная российская молодежь и общество (проблемы изучения) // Методологические проблемы исследования молодежи (материалы к дискуссии). М., 1998. С. 64. 316 Ручкин Б. А. Молодежь и становление новой России Н Социологические исследования. 1998. № 5. С. 94. 117 культурной сферах, высоко оценивается влияние молодежи на образ жизни. Студенчество начинает воспринимать себя важным фактором развития России и движущей силой позитивных преобразований в обществе. Доминирующими в системе ценностей студенческой молодежи становятся деньги, материальное благополучие и ценности индивидуального характера.318 Но, не смотря на это, у студенческой молодежи имеется необходимый потенциал для того, чтобы выступать реальным партнером государственных органов законодательной и исполнительной власти в решении задач социального, воспитательного и иного характера. В сознании студенческой молодежи присутствуют очень противоречивые тенденции, несущие в себе как позитивные жизненные ориентиры, так и негативные. К числу первых относятся: стремление честно и продуктивно учиться, трудиться, ценности любви и семьи, интерес к образованию. Все больше молодых людей понимает, что ценность образования в получении новой информации, расширении кругозора, интеллектуальном росте, духовном развитии, формировании стимулов к саморазвитию, самоопределению и самоутверждению, становлении личности, обретении самостоятельности, уверенности в себе, возможности приобрести любимую профессию. Но присутствуют и негативные тенденции, связанные с потребительством и развлечениями, требование достижения цели любыми средствами. Существует среди студентов и правовой инфантилизм, который сложился исторически и имеет под собой объективную историческую основу. В современных условиях кардинально изменились требования, которые предъявляет общество студентам. Резко возрос спрос на самостоятельную, творческую личность, готовую к генерированию новых идей, припятию 1 Российская ментальность (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1994. № 1. • С. 44. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения Государственного доклада правительству Российской Федерации. М., 2000. С. 107 108. |