|
P.M. Нуреев отмечает, что «под человеческим капиталом понимается совокупность всех производительных качеств работника, то есть это понятие включает приобретенные знания, навыки, а также мотивацию и энергию, используемые для производства экономических благ... Таким образом, человеческий капитал рассматривается как запас, который может накапливаться и быть источником более высокого дохода в будущем». А.Н. Козырев в докладе «Интеллектуальный капитал предприятий и политика государства в области интеллектуальной собственности» к человеческому капиталу относит квалифицированную и собранную вместе рабочую силу, контракты с выдающимися личностями. По мнению С.Дятлова человеческий капитал «сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности труда и эффективности производства и тем самым влияют на рост заработков (доходов) данного человека». Таким образом, все вышеперечисленные авторы под понятием «человеческий капитал» видят, во-первых, накопленный запас знаний, умений, навыков человека (работника), т.е. его квалификационные характеристики. Вовторых, данный запас используется в той или иной сфере общественной деятельности и способствует росту производительности труда и производства, что способствует росту дохода (заработной платы) самого работника. Втретьих, для получения данного дохода в будущем человек должен вкладываться в образование путем отказа от части текущего потребления. Однако такое понимание человеческого капитала является неполным и характеризует лишь его часть, которая в основном используется предпринимателями для извлечения прибыли. Представляя человеческий капитал в виде обычной инвестиционной модели, где средства инвестируются фирмой в обучение персонала (государством или домохозяйствами —в образование) с 103 |
капитал 4 признается краеугольным камнем конкурентоспособности, экономического роста и эффективности. На основе теории человеческого капитала пытаются найти объяснения таким нерыночным формам деятельности, как дискриминация, образование, преступность, брак и т.д. Однако, следует отметить, что, несмотря на имеющееся в литературе множество трактовок понятия «человеческий капитал», все они являются достаточно разноплановыми и разнонаправленными. Для более конкретного представления приведем некоторые из них. Так, согласно JI. Эдвинссону и М. Мэлоуну, человеческий капитал —это «совокупность знаний, практических навыков и творческих способностей служащих компании, приложенная к выполнению текущих задач. Другие его составляющие —моральные ценности компании, культура труда и общий подход к делу» [134, с. 23]. J Эдвин Дж. Долан понимает под человеческим капиталом «капитал в виде умственных способностей, полученный через формальное обучение или образование либо через практический опыт» [37, с. 14]. P.M. Нуреев отмечает, что «под человеческим капиталом понимается совокупность всех производительных качеств работника, то есть это понятиеJ включает приобретенные знания, навыки, а также мотивацию и энергию, используемые для производства экономических благ. ... Таким образом, человеческий капитал рассматривается как запас, который может накапливаться и быть источником более высокого дохода в будущем» [94, с. 144]. А.Н. Козырев в докладе «Интеллектуальный капитал предприятий и политика государства в области интеллектуальной собственности» к человеческому капиталу относит квалифицированную и собранную вместе рабочую силу, контракты с выдающимися личностями, персональный гудвилл владельца и/или менеджера компании. 34 В одном из экономических словарей человеческий капитал определяется как «... образование, квалификация, приобретенные в процессе производства; знания и навыки, воплощенные в рабочей силе» [17, с. 343].. По мнению, С. Дятлова человеческий капитал —«сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности труда и эффективности производства и тем самым влияют на рост заработков (доходов) данного человека» [35, с. 10]. Таким образом, все вышеперечисленные авторы под понятием «человеческий капитал» видят, во-первых, накопленный запас знаний, умений, навыков человека (работника), т.е. его квалификационные характеристики. Во-вторых, данный запас используется в той или иной сфере общественной деятельности и способствует росту производительности труда и производства, что способствует росту дохода (заработной платы) самого работника. В-третьих, для получения данного дохода в будущем человек должен вкладываться в образование путём отказа от части текущего потребления. Фактически при таком подходе человеческий капитал отождествляется с инвестициями в человеческий капитал —средствами, вкладываемыми в образование, подготовку на производстве, медицинское обслуживание, миграцию, поиск информации о ценах и доходах, рождение детей и уход за ними. ОбразоваГ ' ние и подготовка на производстве повышают уровень знаний человека, то есть увеличивают объем человеческого капитала. Охрана здоровья, сокращая заболеваемость и смертность, продлевает срок службы человека, а также увеличивает интенсивность его использования. Миграция и поиск информации способствуют перемещению рабочей силы в районы и отрасли, где труд лучше оплачивается, то есть туда, где цена за услуги человеческого капитала выше. «Утилитарность» такого подхода позволяет проводить различные исследования в области инновационного потенциала не только компаний, но и стран в целом. Так, например, Всемирным банком разработан комплексный индекс экономики * 35 тально исследовать данную категорию и определить ее место в производственно-хозяйственной деятельности предприятия. д с I Исследование различных интерпретаций человеческого капитала показало, что большинство из авторов под понятием «человеческий капитал» видят лишь ту его часть, которая используется предпринимателями для извлечения * .п прибыли. Однако, представляя человеческий капитал в виде обычной инвестаа I \ ционной модели, где средства инвестируются фирмой в обучение персоналаа Ь *% j (государством или домохозяйствами в образование) с целью получения опре-* * . ■ деленного финансового результата в будущем, многие авторы выносят за смыеловые пределы понятия «человеческим капитал» самого человека с его творческими способностями. Фактически при таком подходе человеческий капитал У , отождествляется с инвестициями в человеческий капитал. Таким образом,/ а F большинство трактовок человеческого капитала можно свести, во-первых, к на4 к 4 I м « копленному запасу знаний, умений, навыков человека (работника), т.е. его кваb "Р » т •• * J лификационные характеристики. Во-вторых, данный запас используется в той * •, У I 4 Ш, ■ или иной сфере общественной деятельности и способствует росту производи-i J , тельности труда и производства, что способствует росту дохода (заработной i г J • платы) самого работника. В-третьих, для получения данного дохода в будущем f I человек должен вкладываться в образование путём отказа от части текущегоф j с I ь потребления.< ’ > С ч т Более широкое понимание человеческого капитала предполагает наличие ’ ’ I в его изучении гуманистического акцента. Современная интерпретация челове-V г , * * ' ’ r ' 4 • * ^ веского капитала содержит в себе подход к человеку как личности, реализую-' . I* ( ь Ь 1 + Ь ‘ / щей весь свой потенциал в различных областях деятельности, что не совсем V корреспондируется с традиционной трактовкой человека как функциональногощ ф элемента производственного процесса. Объективной основой подобного подхоинтеллектуалипрогрессирующего замещения (в f ф ком технико-экономическом смысле) вещественных ресурсов информационными. Проведенный анализ 128 |