|
ный «фон» для всех индивидов, и «специальные» знания «сверх» этого уровня, отвечающие за производительные свойства работника только в данной форме, вряд ли представляется возможным. Современный гуманистический подход к категории человеческого капитала расширяет традиционные представления о сугубо функциональных способностях человека рассмотрением развития и самореализации личности в общем. По мнению сторонников данного подхода, объективной причиной подобного подхода в исследовании человеческого капитала являются процессы интеллектуализации общественного производства и прогрессирующего замещения (в широком техникоэкономическом смысле) природно-вещественных ресурсов информационными. Происходит реальное изменение ресурсной основы общественного производства и экономического роста в пользу интеллектуально-творческого потенциала человека. Соответствующие изменения происходят и в структуре инвестиционных потоков. В таких условиях умение работать с информационными ресурсами общества требует не только функциональной подготовки, но и универсальности знаний, высокого общего интеллектуального уровня. Более глубокое изучение сущности человеческого капитала требует анализа его структуры. Для этого целесообразно выделить в человеческой деятельности два основных направления. Первое связано с реализацией способностей человека по выполнению определенного набора действий (чаще всего физического характера) по обслуживанию средств производства. Как правило, данный вид человеческой деятельности больше характерен для индустриального этапа развития и предполагает описанную К.Марксом зависимость работника от предпринимателя. Второе направление человеческой деятельности преимущественно связано с умственными способностями человека и интеллектуализацией хозяйственной деятельности в целом. Авторы монографии «Основы экономической теории человеческого капитала» определили два вышеприведенных вида человеческой деятельности как трудовой и интеллектуальный капитал. Основным критерием деления 105 |
«специальные» знания «сверх» этого уровня, отвечающие за производительные свойства работника только в данной фирме, вряд ли представляется возможным. Современный, гуманистический, подход к категории человеческого капитала расширяет традиционные представления о сугубо функциональных (специализированных) способностях человека рассмотрением развития и самореализации личности в общем. По мнению сторонников данного подхода, объеккапитала являются процессы интеллектуализации общественного производства и прогрессирующего замещения (в широком технико-экономическом смысле) природно-вещественных ресурсов информационными. Происходит реальное изменение ресурсной основы общественного производства и экономического роста в пользу интеллектуально-творческого потенциала человека. Соответствующие изменения происходят и в структуре инвестиционных потоков. В таких условиях умение работать с информационными ресурсами общества требует не только функциональной подготовки, но и универсальности знаний, высокого общего интеллектуального уровня [95, с. 32-33]. Более глубокое изучение сущности человеческого капитала требует рассмотрения его структуры. Для этого выделим в человеческой деятельности две явные ее направленности. Первая, связана с реализацией способностей человека по выполнению определенных наборов действий (чаще всего физического * характера), в основном опосредующих работу средств производства. Как правило, данный вид человеческой деятельности характерен для индустриального этапа развития и предполагает описанную К. Марксом зависимость работника от предпринимателя. Второе направление человеческой деятельности преимущественно связано с умственными способностями человека и интеллектуализациеи хозяйственной деятельности в целом. Авторы монографии «Основы экономической теории человеческого капитала» определили два вышеприведенных вида человеческой деятельности как трудовой капитал и интеллектуальный капитал. Основным критерием деления человеческого капитала на данные структурные элементы являются харак37 |