г На сегодня вследствие значительного увеличения выпуска кадров с высшим образованием, прежде всего, определенных профессий (экономистов, юристов) и насыщенности ими отраслей экономики России возникает J л «избыток» человеческого капитала определенных уровней и направлений. Последствием является то, что специалисты с высшим образованием занимают рабочие места, требующие более низкого уровня образования; уменьшается ценность их человеческого капитала; растет доля безработных, имеющих высшее образование. Как известно, российский генофонд всегда отличался высоким интеллектом. Однако в этой сфере возникли негативные процессы. Численность, занятых научными исследованиями и разработками, сократилась на треть. Десятилетие 90-х было отмечено высоким уровнем «утечки умов», причем из нашей страны уезжали наиболее активные и талантливые. Правда в последние годы российские ученые в большей мере ориентируются на временную работу за рубежом и на перспективу последующего возвращения. Внутренняя миграция из сферы науки почти десятикратно превышает внешнюю: ученые переходят в торговлю, финансовые органы, и, прежде всего в коммерческие банки. Не менее тревожной является ситуация с растущим переходом специалистов в криминальные структуры. Нужно отметить, что увеличивается численность российских студентов, обучающихся за рубежом: если в 90-е годы в университетах 33 стран обучались 13 тыс., то в 2005 г. их число возросло до 26 тыс. Процесс обучения за рубежом —явление позитивное. Помимо знаний, повышения квалификации они получают доступ к передовым научным школам, увеличивая свою конкурентоспособность на рынке труда. Беспокойство вызывает тот факт, что большая часть студентов намеревается и работать за рубежом. Факторы, которые стимулировали бы возвращение выпускников домой —высокая заработная плата, условия для профессионального роста и карьеры, международ47 |
Всего в 2001/02 уч.г. общедоступным и бесплатным высшее профессиональное образование стало на конкурсной основе для каждого второго поступающего со средним (полным) общим образованием, начальным и средним профессиональным образованием [75]. Увеличению доступности высшего образования для населения способствовало увеличение количества ВУЗов и их филиалов, введение целевого приема обучающихся в соответствии с договорами с органами государственной власти и местного самоуправления, предоставление возможности практически каждому желающему поступить в ВУЗ на платной основе, введение системы поступления в ВУЗы на основе единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственных именных финансовых обязательств (ГИФО). В современных условиях России вследствие значительного увеличения выпуска кадров с высшим образованием, прежде всего определенных профессий (например, экономистов, юристов) и соответственно возрастающей динамики насыщенности ими отраслей экономики России возникает «избыток» человеческого капитала определенных уровней и направлений. ПоследствияW такой ситуации выражаются в следующем: специалисты с высшим образованием занимают рабочие места, требующие более низкого уровня образования; уменьшается ценность их человеческого капитала в виде зарплаты; растет доля безработных, имеющих высшее образование; работодатели предъявляют все более высокие требования к потенциальным работникам; многие студенты рассматривают высшее образование, по крайней мере, первое не как профессиональную подготовку, а как элемент статуса; снижаются показатели профессионального трудоустройства выпускников ВУЗов. Естественной границей экстенсивного развития системы высшего образования станет демографическая ситуация в России, под влиянием которой с 2004 по 2015 гг. будет наблюдаться процесс уменьшения численности выпускников средней школы и соответственно контингента абитуриентов. |