Проверяемый текст
Анишин, Евгений Владиславович. Человеческий капитал как совокупность социально-экономических отношений (Диссертация 2006)
[стр. 63]

это выразилось, прежде всего, в развитии системы начального и среднего образования, которая рассматривалась как главный фактор роста производительности труда.
Конкурентные преимущества России и многих регионов на данном этапе
—дешевая пока рабочая сила как в Индии, Китае.
Но нам нужно идти не по этому пути, а сделать конкурентным преимуществом не трудоемкие технологии, как в Китае, а современные технологии через высококвалифицированную,
высококонкурентную рабочую силу, которая внедряет высокие технологии.
Анализ
причин кризиса 2008 года, охватившего и российскую экономику, показывает, что в условиях перманентных социальных, экономических, технико-технологических перемен, обусловленных переходом на рыночную экономику, ориентированную на запросы клиента, решающую роль играет качество человеческого капитала в первую очередь, уровень квалификации и профессиональная мобильность специалистов.
Как показывает реальная практика, в целом производительные силы России оказались не соответствующими принятым в условиях рыночной экономики профессиональным стандартам и производственным отношениям.

Для перехода к эффективному развитию человеческого капитала должны созреть соответствующие мировоззренческие предпосылки.
Для выяснения коллективной воли народа нужны специальные исследования, но некоторый материал для предварительных выводов дает и статистика.
Прежде всего, важно оценить восприимчивость к нововведениям.
Она может быть определена через уровень образованности и долю занятых в науке.
Степень информированности людей, их открытость к новым знаниям приходится оценивать с помощью показателя доли работников организаций, имеющих высшее образование.

Образовательный ценз занятых в отечественной экономике в целом почти постоянно растет.
Если в 1990 г.
доля специалистов с высшим
образо63
[стр. 61]

Человеческий капитал формируется в научно-образовательной системе, в сфере здравоохранения и других сферах, непосредственно определяющих условия жизни и быта.
В современных условиях осуществляется переход от экономики, движимой капиталом, к экономике, основанной на знаниях.
Именно знания становятся источником высокой производительности, инноваций и конкурентоспособности человеческого капитала.
Сегодня становится все более очевидным, что судьба нашей страны будет зависеть в первую очередь от образовательного уровня населения, то есть качества человеческого капитала.
Для примера, в СССР люди с высшим образованием, составляющие четверть работающих, производили 56% стоимости национального дохода.
Таким образом, наиболее значимым фактором роста человеческого капитала является образование.
Этот фактор в настоящее время оттеснил такие важные переменные, как сбережения, инвестиции и рост населения.
Характерно, что другие параметры инфляция, правительственные расходы, фискальная и монетарная политика и политическая нестабильность не рассматриваются в большинстве моделей в качестве важнейших макроэкономических факторов роста.
Осознанная еще в 60-70-е годы XX века важность человеческого капитала обусловила широкое распространение инвестиционных программ по его ускоренному формированию.
А в развивающихся странах это выразилось, прежде всего, в развитии системы начального и среднего образования, которая рассматривалась как главный фактор роста производительности труда.
Конкурентные преимущества России и многих регионов на данном этапе
пока дешевая рабочая сила, как в Индии, Китае.
Но нам нужно идти не по этому пути, а сделать конкурентным преимуществом не трудоемкие технологии, как в Китае, а современные технологии через высококвалифицированную,
высококонкурентоспособную рабочую силу, которая внедряет высокие технологи, а для этого мы должны готовить их из студентов и постоянно обучать взрослых.
В Программе действий, принятой на Копенгагенской встрече ООН по социальному развитию указано, что следует «формировать единую политику в 61

[стр.,62]

области качества труда с упором на роль образования и подготовки людей в условиях быстро меняющейся производственной среды».
И под этим подписались главы практически всех стран членов ООН.
Системный анализ причин кризиса, охватившего российскую экономику, показывает, что в условиях перманентных социальных, экономических, технико-технологических перемен, обусловленных переходом на рыночную экономику, ориентированную на запросы клиента, решающую роль играет качество человеческого капитала в первую очередь, уровень квалификации и профессиональная мобильность специалистов.
Как показывает реальная практика, в целом производительные силы России оказались несоответствующими принятым в условиях рыночной экономики профессиональным стандартам и производственным отношениям.

Так, по оценкам Института экономики РАН из 9 тыс.
предприятий кандидатов в банкроты подавляющее большинство потерпели неудачу вследствие ошибок в управлении, из-за неумения организовать дело в условиях рыночной экономики.
Для перехода к устойчивому развитию человеческого капитала должны созреть соответствующие мировоззренческие предпосылки.
Для выяснения коллективной воли народа нужны специальные исследования, но некоторый материал для предварительных выводов дает и статистика.
Прежде всего, важно оценить восприимчивость к нововведениям.
Она может быть определена через уровень образованности и долю занятых в науке.
Степень информированности людей, их открытость к новым знаниям приходится оценивать с помощью показателя доли работников организаций, имеющих высшее образование
[113.С.96].
Образовательный ценз занятых в отечественной экономике в целом почти постоянно растет.
Если в 1990 г.
доля специалистов с высшим
образованием в общей численности занятых в экономике России составляла 15%, то с 2000г.
она превысила 20% и с 2001 г.
стабильно держится примерно на уровне 22-24%.
Впервые при переписи населения 2002г.
получена численность лиц, имеющих послевузовское образование (закончивших аспирантуру, докторанту62

[стр.,138]

ми специалистами.
В настоящее время имеет место значительный дисбаланс между профессионально-квалификационной структурой спроса и предложением рабочей силы, который влечет за собой множество негативных экономических и социальных последствий.
Навыки «экономического выживания», наработанные населением в 90-е годы, не равнозначны квалификациям, необходимым современной экономике.
Работодатели жалуются на дефицит обладающих такими квалификациями работников.
Для перехода к устойчивому развитию должен созреть соответствующий уровень человеческого капитала.
Особенно важно оценить восприимчивость его к нововведениям.
Возросший уровень человеческого капитала может быть определен через уровень образованности и долю занятых в науке.
В этой связи как никогда прежде он стал важным составляющим конкурентоспособности страны в мире XXI века.
Образовательный ценз занятых в отечественной экономике в целом почти постоянно растет.
Если в 1990 г.
доля специалистов с высшим
образованием в общей численности занятых в экономике России составляла 15%, то с 2000г.
она превышает 20% и с 2004 г.
держится примерно на уровне 22-24%.
В Чувашской Республике в 2004 г.
удельный вес людей с высшим образованием составил 20,2% при среднероссийском 22,7%.
Численность персонала, занятого исследованиями и разработками в 2004 г.
по РФ составляет 51% к уровню 1992г., а по Чувашской Республике лишь 24%.
Однако в ЧР в последние годы многое делается для перевода экономики на инновационный путь развития.
В сентябре 2005 г.
указом Президента ЧР утверждена Концепция инновационного развития ЧР.
В свою очередь инновационное развитие невозможно обеспечить без высококвалифицированных кадров.
Поэтому разработана также новая концепция развития образования.
Важным составляющим человеческого капитала является здравоохранение.
За последние 15 лет состояние здравоохранения населения в стране ухудшилось, хотя в этом отношении в ст.
41 Конституции РФ определены минимальные социальные гарантии в области здравоохранения.
Сейчас наблюдается 138

[Back]