|
16 коммунистическую перспективу определяла их образ мыслей и бытия, лишены смысла жизни, оказались в положении «государственных маргиналов». Наиболее тревожным симптомом кризиса идентичности является неспособность человека отождествить себя в национально-государственном плане (официально санкционированная макроидентичность «россиянин» не востребуется национальным самосознанием . Тревожной тенденциейШ становится резкое увеличение количества сограждан, избирающих в качестве основания идентичности этническую принадлежность, что чревато усилением межэтнической напряженности, а в перспективе —распадом российской государственности. Падает престиж службы в Вооруженных Силах страны: снижается привлекательность армии и растет нежелание молодых людей нести службу в Вооруженных Силах России". Эти проблемы усугубляются отсутствием единой системы и согласованности действий по координации работы государственных и негосударственных организаций, уменьшением общего числа детских и молодежных объединений, занимающихся патриотическим воспитанием; недостатком . новых форм и методов героико-патриотического воспитания детей, подро-Ь стков и молодежи; недостаточным развитием инфраструктуры оборонноспортивных, оборонно-технических сооружений, их слабой материальнотехнической базой. Отрицательно сказывается на решении данной проблемы отсутствие реальной помощи со стороны предприятий, предпринимательских структур, широкой общественности, представителей литературы и искусства, а также слабое материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности по историко-патриотическому воспитанию детей и молодежи. Поиск внебюджетных источников финансирования пока не дает положительных результатов. В обществе до сих пор не созданы условия для привлечения и эффективного использования сил и средств, с помощью которых можно было бы поднять уровень патриотического воспитания.Ч Слабо реализуются и возможности культурно-досуговой сферы как средсьтва патриотического воспитания, не востребован педагогический 1Исследования показывают, что только 24% идентифицировали себя как россияне, и почти 57%с этнической категорией «русский». 2 Опросы показывают, что 61% молодых людей допризывного возраста выступают за безусловную отмену воинской повинности. Более 30% призывной молодежи по состоянию здоровья признаны негодными или ограниченно годными к службе. |
59 ориентаций молодежи, резкое вытеснение индивидуализмом коллективных к общественных интересов; размывание исторического сознания и чувства гордости за величие своей Родины (до 40% подростков с трудом называют основные события Великой Отечественной войны, союзников и противников СССР); падение престижа и привлекательности армии и нежелание многих молодых людей нести службу в Вооруженных Силах России (61% молодых людей допризывного возраста выступают за безусловную отмену воинской повинности); отсутствие единой системы и согласованности действий по координации работы государственных и негосударственных организаций, уменьшение общего числа детских и молодежных объединений, занимающихся патриотическим воспитанием; недостаток новых форм и методов героико-патриотического воспитания детей, подростков и молодежи; недостаточное развитие инфраструктуры оборонно-спортивных, обороннотехнических сооружений, слабая материально-техническая база. Существуют также специфические проблемы, характерные для системы патриотического воспитания в РТ. В частности, падает престиж службы в Вооруженных Силах страны. Только за последний год 30% призывной молодежи по состоянию здоровья признаны негодными или ограниченно годными к службе. Отрицательно сказывается на решении данной проблемы отсутствие реальной помощи со стороны предприятий, предпринимательских структур, широкой общественности, представителей литературы и искусства. Слабое материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности по патриотическому воспитанию детей и молодежи. Поиск внебюджетных источников финансирования пока не дает положительных результатов. В обществе до сих пор не созданы условия для привлечения и эффективного использования сил и средств, с помощью которых можно было бы поднять уровень патриотического воспитания. Отдельно следует выделить проблему слабой реализации возможностей культурно-досуговой сферы, педагогического потенциала народной культуры. |