|
121 1. Всестороннее использование характера и условий образовательного процесса и служебно-боевой деятельности для патриотического воспитания; привлечение будущих офицеров к выполнению разнообразных обязанностей по службе. 2. Продуманная и кропотливая индивидуально-воспитательная работа для выявления уровня сформированное™ у курсантов военнопатриотических качеств и выбора средств воспитания, соответствующих индивидуальным особенностям военнослужащих, их интересам и потребностям. 3. Определение и применение в воспитательной деятельности оптимальных средств и комбинаций патриотического воспитания. Рассмотренные выше методы, приемы и средства реализуются через систему форм патриотического воспитания, к которым можно отнести: процесс плановых учебных занятий по всем дисциплинам обучения; углубленное изучение курса «Морально-психологическое обеспечение» параллельно с комплексом специальных служебно-боевых задач; всестороннее информирование воинов; индивидуальные и групповые беседы, задания, поручения; шефство; личный пример. Таким образом, проведенное исследование показало, что в основе повышения эффективности патриотического воспитания военнослужащих лежит умелая организация и продуманное системное применение методов, средств и форм воспитательных воздействий. Постоянный анализ хода эксперимента и своевременное внесение коррективов в методику позволило добиться положительных результатов в патриотическом воспитании. Умелое применение во взаимосвязи и совокупности перечисленных методов, приемов, средств и форм оказало существенное влияние на формирование у курсантов необходимых патриотические качеств для будущей профессиональной деятельности. |
прет, возмущение и другие. Особенности использования данньгх приемов педагогических воздействий в процессе патриотического воспитания заключались в том, что воспитателям приходилось нормализовать отношения с воспитуемым воином, включать его в деятельность коллектива, предупреждать нежелательные поступки, либо поощрять добрые начинаниями наметившиеся положительные тенденции. Метод примера имеет важное значение для военно-патриотической подготовки офицеров. Эффективность его применения зависит от выполнения определенных педагогических условий: пример должен быть наглядным и понятным; нести положительный эмоциональный заряд; быть доступным для подражания каждому. Особое значение имеет личный пример командира. Мужественное, высокопатриотическое поведение офицера при выполнении служебно-боевых задач и в повседневной жизни несет в себе большой педагогический потенциал, эффективно воздействует на подчиненных. В результате проведенной опытно-экспериментальной работы можно констатировать, что основными средствами военно-патриотического воспитания будущих офицеров являются: ♦вовлечение курсантов в выполнение служебно-боевых задач; • индивидуально-воспитательная работа; • работа с малыми группами военнослужащих; • возбуждение потребности и интереса в патриотическом самовоспитании; • побуждение к подражанию сформированному идеалу патриота: • использование периодической печати и литературы, телевидения, кино и С учетом предложенного можно обозначить следующие основные пути использования данных средств в патриотическом воспитании личного состава курсантских подразделений: 1. Всестороннее использование характера и условии образовательного процесса и служебно-боевой деятельности для патриотического воспитания; привлечение будущих офицеров к выполнению разнообразных обязанностей по службе. 2. Продуманная и кропотливая индивидуально-воспитательная работа для выявления уровня сформированности у курсантов военно-патриотических качеств 121 и выбора средств воспитания, соответствующих индивидуальным особенностям военнослужащих, их интересам и потребностям. 3. Определение и применение в воспитательной деятельности оптимальных средств и комбинаций патриотического воспитания. Рассмотренные выше методы, приемы и средства реализуются через систему форм патриотического воспитания, к которым можно отнести: • процесс плановых учебных занятий по всем дисциплинам обучения; • углубленное изучение курса «Морально-психологическое обеспечение» параллельно с комплексом специальных служебно-боевых задач; • всестороннее информирование воинов; • индивидуальные и групповые беседы, задания, поручения; • шефство; • личный пример. Таким образом, проведенное исследование показало, что в основе повышения эффективности патриотического воспитания военнослужащих лежит умелая организация и продуманное системное применение методов, средств и форм воспитательных воздействий. Постоянный анализ хода эксперимента и своевременное внесение коррективов в методику позволило добиться положительных результатов в патриотическом воспитании. Умелое применение во взаимосвязи и совокупности перечисленных методов, приемов, средств и форм оказало существенное влияние на формирование у курсантов необходимых патриотические качеств для будущей профессиональной деятельности. в) Реализация комплексного подхода к формированию и проявлению патриотических качеств офицеров путем активного участия постоянного состава вузов (преподавателей, командиров подразделений, офицеров воспитательных структур), включения их в различные виды профессиональной деятельности (учебную, служебную, боевую и т.д.) для создания условий формирования и проявления патриотических качеств и чувств. Комплексный подход к патриотическом)' воспитанию курсантов следует |