|
вующих правовых норм, применение оружия оправдано и никаких правовых последствий не будет. Кроме того, льготы, объявленные военнослужащим, свидетельствуют о важности выполняемых служебно-боевых задач, их значимости для народа, общества, являются проявлением внимания и заботы со стороны государства к вооруженным защитникам Родины и членам их семей. На этой основе создавались благоприятные педагогические условия для воспитания у воинов необходимых патриотических качеств: чувства воинского долга, любви к Родине и российскому народу, ответственности за безопасность Отечества. Содержание историко-патриотического информирования заключалось в доведении до личного состава курсантских подразделений героических традиций российского народа, истории славных побед русского оружия над чужеземцами, фактов подвигов славных сынов Отчизны на полях сражений. Для этого специально подбирался и готовился печатный материал, который потом распространялся и доводился до личного состава. На совещаниях, инструктажах офицеров, в личных беседах автором напоминались знаменательные даты побед россиян в предыдущих войнах, ставились задачи по их использованию в воспитательных целях. Для распространения необходимой историко-патриотической информации использовались любые формы и средства. Практика показала, что в умелом историко-патриотичес-ком информировании заложен большой педагогический потенциал по военнопатриотическому воспитанию военнослужащих Вооруженных Сил. В процессе экспериментальной работы было выявлено, что важным направлением оптимизации процесса воспитания патриотизма у личного состава частей и подразделений является повышение качества моральнопсихологической подготовки постоянного и переменного состава. При проведении формирующего эксперимента по воспитанию патриотизма в целях всесторонней морально-психологической подготовки личного состава основные усилия воспитателей были сосредоточены на: изучении и |
нов и постановлений позволяло убедить военнослужащих в том, что действуют они в рамках закона и существующих правовых норм, применение оружия оправдано и никаких правовых последствий не будет. Кроме того, льготы, объявленные военнослужащим, свидетельствуют о важности выполняемых служебно-боевых задач, их значимости для народа, общества, являются проявлением внимания и заботы со стороны государства к вооруженным защитникам Родины и членам их семей. На этой основе создавались благоприятные педагогические условия для воспитания у воинов необходимых патриотических качеств: чувства воинского долга, любви к Родине и российскому народу, ответственности за безопасность Отечества. Содержание историко-патриотического информирования заключалось в доведении до личного состава курсантских подразделений героических традиций российского народа, истории славных побед русского оружия над чужеземцами, фактов подвигов славных сынов Отчизны на полях сражений. Для этого специально подбирался и готовился печатный материал, который потом распространялся и доводился до личного состава. На совещаниях, инструктажах офицеров, в личных беседах автором напоминались знаменательные даты побед россиян в предыдущих войнах, ставились задачи по их использованию в воспитательных целях Для распространения необходимой историко-патриотической информации использовались любые формы и средства. Практика показала, что в умелом историко-патриотическом информировании заложен большой педагогический потенциал по военнопатриотическому воспитанию военнослужащих Вооруженных Сил. В процессе экспериментальной работы было выявлено, что важным направлением оптимизации процесса воспитания патриотизма у личного состава частей и подразделений является повышение качества морально-психологической подготовки постоянного и переменного состава. При проведении формирующего эксперимента по воспитанию патриотизма в целях всесторонней морально-психологической подготовки личного состава к выполнению служебно-боевых задач основные усилия воспитателей были сосредоточены на: • изучении и анализе морально-психологических характеристик отдельных курсантов и воинских коллективов; |