|
161 ности офицеров по своим знаниям, навыкам и качествам к работе по патриотическому воспитанию подчиненных и обусловленность этим эффективности данной работы. Цель анкетирования заключалась в изучении мнений, суждений и установок воинов на действия по целому спектру вопросов, ситуаций. Для анкетирования применялись два бланка: для курсантов (приложение 2) и для офицеров (приложение 4). Офицер-исследователь перед началом анкетирования разъяснял респондентам цели и значение проводимого исследования, настраивал воинов на честный и откровенный ответ на поставленные вопросы, разъяснял технику заполнения анкеты. Интерпретация результатов анкетирования курсантов позволили сравнить в процентном отношении уровень сформированное™ знаний и патриотических качеств, а также определить в процентном отношении: • степень и качество информированности личного состава; • убежденность в необходимости выполнения воинского долга в экстремальных условиях; • оценку личной готовности и готовности подразделения к выполнению служебно-боевых задач; • мотивы, которыми руководствуются курсанты при выполнении служебно-боевых задач в экстремальных условиях (часто сопряженных с риском для жизни); • эффективность влияния субъектов воспитания и средств воспитания на формирование у курсантов знаний по вопросам патриотизма; • уровень владения будущими офицерами категорийно-понятийным аппаратом патриотизма; • умение личного состава оценивать события, происходящие в районах выполнения ВС РФ служебно-боевых задач, с позиции интересов Российского государства, народа. |
Ч оценивающих. Следующим шагом было определение среднего значения по каждой графе (показателю) за весь личный состав подразделения путем суммирования средних баллов, выставленных каждому военнослужащему и делением этой суммы на количество исследуемых. Для интерпретации полученных данных сравнивались средние индивидуальные оценки внутри подразделения и групповые между соответствующими подразделениями, обучающимися на одном курсе; сравнивались все средние оценки конкретного военнослужащего со всеми средними оценками по соответствующим графам за подразделение. Это дало возможность определить эффективность работы командиров, заместителей по воспитательной работе, актива по патриотическому воспитанию в подразделении; выявить военнослужащих (их количество) с наиболее (наименее) развитыми теми или иными интересующими исследователя качествами. Для обработки данных, полученных при заполнении бланка экспертного опроса № 2 (приложение 4) также использовалась бальная система. Оценка каждого из компонентов, влияющего на формирование у подчиненных патриотических чувств, убеждений, качеств, давалось экспертам по трехбалльной шкале. Для математической обработки данных составлялся список офицеров с указанием среднего количества баллов, набранных каждым офицером по каждому пункту бланка № 2 в результате экспертной оценки, данной несколькими старшими начальниками (Среднее значение определялось так же, как и при обработке бланка № 1). Затем определялось среднее значение по каждому пункту данного бланка отдельно, путем суммирования средних баллов, выставленных каждому' офицеру и делением этой суммы на количество респондентов. Для интерпретации полученных данных сравнивались индивидуальные оценки внутри подразделения (вуза) и групповые оценки между соответствующими подразделениями (вузами), сравнивались все средние оценки конкретного офицера со всеми средними оценками по соответствующим пунктам бланка за подразделение (вуз). Это дало возможность определить в сравнении степень подготовленности офицеров по своим знаниям, навыкам и качествам к работе по патриотическому ^ воспитанию подчиненных и обусловленность этим эффективности данной работы. Цель анкетирования заключалась в изучении мнений, суждений и установок воинов на действия по целому спектру вопросов, ситуаций. Для анкетирования применялись два бланка: для курсантов (приложение 2) и для офицеров (приложение 3). Офицер-исследователь перед началом анкетирования разъяснял респондентам цели и значение проводимого исследования, настраивал воинов на честный и откровенный ответ на поставленные вопросы, разъяснял технику заполнения анкеИнтерпретация результатов анкетирования курсантов позволили сравнить в процентном отношении уровень сформированности знаний и патриотических качеств, а также определить в процентном отношении: степень и качество информированности личного состава; убежденность в необходимости выполнения воинского долга в экстремальных условиях; оценку личной готовности и готовности подразделения к выполнению служебно-боевых задач; мотивы, которыми руководствуются курсанты при выполнении служебнобоевых задач в экстремальных условиях (часто сопряженных с риском для жизни); эффективность влияния субъектов воспитания и средств воспитания на формирование у курсантов знаний по вопросам патриотизма; уровень владения будущими офицерами категорийно-понятийным аппаратом патриотизма; умение личного состава оценивать события, происходящие в районах выполнения ВС РФ служебно-боевых задач, с позиции интересов Российского государства, народа. Интерпретация результатов анкетирования постоянного состава вузов позволила определить в процентном отношении, кроме выше названного, сформированность у них знаний, навыков, умений, качеств, необходимых для ведения работы по патриотическому воспитанию подчиненных, а также определить с точки зрения офицеров: какой вид воинской деятельности наиболее эффективно влияет на формирование у воинов качеств патриота; степень информированности о происходящих событиях в районе служебнобоевой деятельности; степень патриотической воспитанности воинов; |