Проверяемый текст
Уткин, Василий Евгеньевич; Военно-патриотическое воспитание в системе подготовки будущих офицеров в высших военно-учебных заведениях (Диссертация 2000)
[стр. 164]

164 полученных диссертантом в ходе формирующего эксперимента данных выработаны практические рекомендации по совершенствованию патриотического воспитания военнослужащих и допризывной молодежи, использованные в ходе планирования, организации и проведения на базе Казанского ВВКУ (2010г.) Всероссийской военно-спортивной игры «Победа».
Осуществлено научное оформление результатов проведенного исследования.
Уточнение полученных данных производилось с помощью многоуровневого личностного опросника «Адаптивность»
(МЛО-АМ).
Он предназначен для оценки адаптационных возможностей личности с учетом ее некоторых психофизиологических и социально-психологических характеристик, отражающих интегративные особенности нервно-психического и социального развития.
Теоретической основой методики является представление об адаптации как о постоянном процессе активного приспособления человека к новым условиям социальной среды и профессиональной деятельности.
Опросник содержит 165 вопросов и имеет следующие шкалы (приложение
6): • «достоверность»; • «адаптивные способности»; • «нервно-психическая устойчивость»; • «коммуникативные особенности»; • «моральная нормативность».
Анализом ответов на вопросы опросника занимались офицеры групп профессионального и психологического отбора вузов.
Опрос проводился в плановом порядке со всеми подразделениями вузов, затем данные по подразделениям, участвующим в эксперименте, анализировались руководителями эксперимента
(см.
табл.
2).
Экспериментальное исследование включало проведение констатирующего и формирующего экспериментов.
[стр. 160]

ботаны практические рекомендации по совершенствованию их патриотического воспитания.
Уточнение полученных данных производилось с помощью многоуровневого личностного опросника «Адаптивность»
(МЛО-AM).
Он предназначен дчя оценки адаптационных возможностей личности с учетом ее некоторых психофизиологических и социально-психологических характеристик, отражающих интегративные особенности нервно-психического и социального развития.
Теоретической основой методики является представление об адаптации как о постоянном процессе активного приспособления человека к новым условиям социальной среды и профессиональной деятельности.
Опросник содержит 165 вопросов и имеет следующие шкалы (приложение
7): • «достоверность»; • «адаптивные способности»; • «нервно-психическая устойчивость»; • «коммуникативные особенности»; • «моральная нормативность».
Анализом ответов на вопросы опросника занимались офицеры групп профессионального и психологического отбора вузов.
Опрос проводился в плановом порядке со всеми подразделениями вузов, затем данные по подразделениям, участвующим в эксперименте, анализировались руководителями эксперимента
(табл.
2) Таблица 2 Показатели уровней психологической устойчивости курсантов в ходе опытно-экспериментальной работы (в % ) (по анкете «АДАПТИВНОСТЬ») Уровни Годы 1994 1995 1996 1997 Высокий 2 2 13 14 Средний 56 54 58 60 Ниже среднего 25 26 23 21 Низкий 17 18 6 5 I Экспериментальное исследование включало проведение констатирующего и формирующего экспериментов.

[Back]