|
170 дение опытно-экспериментальной работы по воспитанию патриотизма у будущих офицеров предполагает последовательное осуществление ряда индивидуальных и коллективных педагогических мероприятий, направленных на выявление условий повышения эффективности процесса формирования патриотических качеств у личного состава 2.3. Ход и результаты эксперимента. Проверка эффективности мер по воспитанию патриотизма у будущих офицеров в ходе образовательного и воспитательного процессов вузов была осуществлена в ходе опытно-экспериментальной работы путем сравнения исходных и сформированных уровней патриотической воспитанности личного состава, педагогической подготовленности постоянного состава вузов (преподавателей, командиров подразделений и их заместителей по воспитательной работе) к решению задач патриотического воспитания. В результате замеров был выявлен начальный уровень сформированное™ патриотических качеств у курсантов. Этот уровень был принят за исходный, от которого велся отсчет и анализировалась динамика развития качеств. Результаты проведенного замера уровней сформированное™ патриотических качеств позволили разделить респондентов на три группы. Это было предпринято для того, чтобы более конкретно строить практическую работу по патриотическому воспитанию. По результатам первого замера определились группы военнослужащих (с разным уровнем сформированности патриотических качеств личности: > высокий уровень (21% от числа исследуемых). Для курсантов с этим уровнем сформированности патриотических качеств характерными признаками их проявления являются: • отличная и хорошая успеваемость по предметам обучения; • высокий уровень профессионального мастерства; |
нее. В ходе эксперимента осуществлен анализ и обобщение результатов промежуточных замеров, проводимых с целью уточнения программы формирования эксперимента. Анализ представленных таблиц показывает, что по всем показателям и уровням произошли положительные изменения. В ходе формирующего эксперимента, в соответствии с разработанной автором методикой, определялись уровни развития патриотических качеств у воинов и динамика их развития в процессе выполнения служебно-боевых задач (более подробно о градации уровней указано в параграфе 2.3. настоящей главы). Таким образом, в качестве вывода можно констатировать, что проведение опьггно-экспериментальной работы по воспитанию патриотизма у будущих офицеров предполагает последовательное осуществление ряда индивидуальных и коллективных педагогических мероприятий, направленных на выявление условий повышения эффективности процесса формирования патриотических качеств у личного состава частей и подразделений. 2.3. Ход и результаты эксперимента Проверка эффективности мер по воспитанию патриотизма у будущих офицеров в ходе образовательного и воспитательного процессов вузов, при выполнении служебно-боевых задач была осуществлена в ходе опытно-экспериментальной работы путем сравнения исходных и сформированных уровней патриотической воспитанности личного состава, педагогической подготовленности постоянного состава вузов (преподавателей, командиров подразделений и их заместителей по воспитательной работе) к решению задач патриотического воспитания. В результате замеров был выявлен начальный уровень сформированное™ патриотических качеств у курсантов. Этот уровень был принят за исходный, от которого велся отсчет и анализировалась динамика развития качеств Результаты проведенного замера уровней сформированное™ патриотических качеств позволили разделить респондентов на три группы. Это было предпринято дчя того, чтобы более конкретно строить практическую работу по патриотическому воспитанию. По результатам первого замера определились группы военнослужащих с разным уровнем сформированности патриотических качеств личности: из» V ^ высокий уровень (21% от числа исследуемых). Для курсантов с этим уровнем сформированности патриотических качеств характерными признаками их проявления являются: • отличная и хорошая успеваемость по предметам обучения; • высокий уровень профессионального мастерства, • готовность к совершению мужественных поступков; • высокая личная дисциплинированность, примерность в выполнении служебных обязанностей; • наличие внутреннего идеала патриота, потребности в изучении героического прошлого народа; • любовь к своему' Отечеству и народу, глубокое понимание и осознание основных понятий и категорий патриотизма; • устойчивая убежденность в необходимости выполнения служебнобоевых задач; У средний уровень (41 % от числа исследуемых). Курсантам этой группы присущи признаки: Ф * средний уровень успеваемости по предметам обучения; • невысокий уровень профессионального мастерства; • вызывающая сомнения готовность к совершению мужественного поступка во имя интересов общества, своих товарищей; • средний уровень личной дисциплинированности, позволяющий совершать отдельные не значительные проступки; • несформированность внутреннего нравственного идеала патриотического поведения; « отсутствие устойчивой потребности в изучении истории Отечества, Вооруженных Сил; • невысокая степень знания проблем патриотизма, общий уровень патриотического сознания недостаточен для объективного анализа фактов и происходящих событий; ш • недостаточная убежденность или нейтральность в суждении о необходимости выполнения служебного долга в экстремальной ситуации; |