|
182 патриотизма у военнослужащих; оптимизации процесса воспитания патриотизма у воинов, совершенствование его организации и методики, обеспечении действенности педагогических условий эффективности воспитания патриотизма у личного состава при выполнении служебно-боевых задач. В ходе опытно-экспериментальной работы были конкретизированы отдельные элементы методики воспитания патриотизма у курсантов, направленные на повышение эффективности данного процесса. 3. В результате проведенной экспериментальной работы были выявлены и апробированы критерии и показатели уровней сформированное™ патриотических качеств у будущих офицеров, определены основные педагогические условия, влияющие на эффективность исследуемого процесса. Их учет в практической деятельности будет способствовать научному подходу к оценке воспитателями уровней сформированности у военнослужащих патриотического сознания, патриотических качеств. 4. Средством реализации приобретенных знаний выступает курс морально-психологического обеспечения, комплекс специальных задач, выполняющих диагностическую, обучающую, контрольную и корректирующую функции. 5. Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка подтвердили правильность выдвинутой гипотезы. 6. В результате эксперимента существенно повысился уровень военнопатриотической подготовленности будущих офицеров и готовности постоянного состава вузов к проведению работы по патриотическому воспитанию обучаемых. |
логического и мировоззренческого критериев подсчитывался комплексный поведенческий критерий, который, как и его слагаемые, рассматривался в исходном, фактическом и динамическом состояниях, что позволило более объективно оценить полученные результаты опытно-экспериментальной работы. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. В связи с изменением общественно-политической ситуации в стране, проводящимся реформированием ВС РФ, возникла необходимость определения нравственных ориентиров, на которые следует опираться при патриотическом воспитании военнослужащих. В этих целях автором было осуществлено опытноэкспериментальное исследование данной проблемы с использованием комплексной методики, позволяющей производить достаточно объективный замер уровней патриотической воспитанности личности, педагогической подготовленности офицеров к решению задач патриотического воспитания. 2. Проведенная опытно-экспериментальная работа подтвердила правильность выдвинутого в рабочей гипотезе положения о том. что результативность процесса воспитания патриотизма у военнослужащих можно повысить, если сосредоточить усилия на совершенствовании профессионально-педагогической подготовленности командных кадров по воспитанию патриотизма у военнослужащих; оптимизации процесса воспитания патриотизма у воинов, совершенствование его организации и методики, обеспечении действенности педагогических условий эффективности воспитания патриотизма у личного состава при выполнении служебно-боевых задач. В ходе опытно-экспериментальной работы были конкретизированы отдельные элементы методики воспитания патриотизма у курсантов, направленные на повышение эффективности данного процесса. 3. В результате проведенной экспериментальной работы были выявлены и апробированы критерии и показатели уровней сформированности патриотических качеств у будущих офицеров, определены основные социально-педагогические условия, влияющие на эффективность исследуемого процесса. Их учет в практической деятельности будет способствовать научному подходу к оценке воспитателями уровней сформированности у военнослужащих патриотического сознания, патриотических качеств. |