|
187 питания в служебно-боевой обстановке. Условиями эффективной реализации данных направлений являются: грамотное планирование образовательного и воспитательного процесса вузов в аспекте военно-патриотического воспитания; всестороннее информирование военнослужащих, продуманная индивидуально-воспитательная работа и морально-психологическая подготовка; твердый уставной порядок; всестороннее и качественное тыловое обеспечение; хорошо организованный досуг воинов; тщательный, подбор, расстановка и обучение исполнителей и другие. Задачи воспитания патриотизма успешно решаются тогда, когда воспитательный процесс проводится планомерно и комплексно; в эту деятельность включены как субъекты, так и объекты патриотического воспитания; обеспечивается согласованное воздействие всех категорий воспитателей на воспитуемых; всесторонне учитываются индивидуальные качества и особенности личности военнослужащего; анализируются условия, в которых протекает процесс патриотического воспитания, своевременно вносятся коррективы; используются разнообразные формы, методы и средства воспитания. 8. Наиболее приемлемой для воспитания патриотизма у курсантов является система, включающая следующие методы: убеждения; упражнения; “реконструкции характера”; критики и самокритики; опосредованного педагогического воздействия; перспективных линий; самовоспитания; поощрения и принуждения; примера. Практические рекомендации 1. Для дальнейшего совершенствования патриотического воспитания будущих офицеров целесообразно глубоко прорабатывать мотивационную сторону обеспечения военных мероприятий, морально-психологическое, информационное обеспечение. В ходе выполнения военнослужащими служебных обязанностей проявлять должную заботу и внимание к полному и своевременному обеспечению нужд и запросов личного состава в материальнотехническом и тыловом снабжении курсантов. |
• умение осознанно решать задачи, выполняемые в мирное и военное время, используя курс морально-психологического обеспечения, комплекс специальных служебно-боевых задач и повседневную жизнь вуза, проявляя при этом высокий профессионализм и глубокие патриотические чувства; • военно-профессиональная мотивация к патриотическим чувствам и действиям при выполнении служебно-боевых задач как результат комплексного взаимодействия названных выше условий. 6. Отрицательно влияет на формирование патриотических качеств у офицеров, снижает качество выполнения поставленных задач недостаточная убежденность личного состава в необходимости выполнения служебно-боевых задач в обстановке, сопряженной с риском для жизни. Причинами этого были: • отсутствие четкой государственной позиции в Чеченской войне, и как следствие непоследовательные действия командования группировки войск; • отсутствие должной заботы и внимания со стороны государственных и общественных организаций к военнослужащим, ведущим боевые действия, • тенденциозное освещение событий в ряде средств массовой информации; • недостаточный уровень и качество тылового и материально-технического снабжения; • плохие бытовые условия и др. 7. Основными направлениями воспитания патриотизма являются: • совершенствование профессионально-педагогической подготовленности офицеров к воспитательной деятельности; • оптимизация процесса воспитания патриотизма у личного состава; • совершенствование организации и методики патриотического воспитания в служебно-боевой обстановке. Условиями эффективной реализации данных направлений являются: • грамотное планирование образовательного и воспитательного процесса вузов в аспекте военно-патриотического воспитания; • всестороннее информирование военнослужащих, продуманная индивидуально-воспитательная работа и морально-психологическая подготовка, • твердый уставной порядок; • всестороннее и качественное тыловое обеспечение; • хорошо организованный досуг воинов; • тщательный подбор, расстановка и обучение исполнителей и другие. Задачи воспитания патриотизма успешно решаются тогда, когда воспитательный процесс проводится планомерно и комплексно: в эту деятельность включены как субъекты, так и объекты патриотического воспитания; обеспечивается согласованное воздействие всех категорий воспитателей на воспитуемых; всесторонне учитываются индивидуальные качества и особенности личности военнослужащего; анализируются условия, в которых протекает процесс патриотического воспитания, своевременно вносятся коррективы; используются разнообразные формы, методы и средства воспитания. 8. Наиболее приемлемой для воспитания патриотизма у курсантов является система, включающая следующие методы: убеждения; упражнения; “реконструкции характера”; критики и самокритики; опосредованного педагогического воздействия; перспективных линий: самовоспитания; поощрения и принуждения; примера. Практические рекомендации: 1. Для дальнейшего совершенствования патриотического воспитания личного состава при выполнении служебно-боевых задач в сложной обстановке, сопряженной с риском для жизни, повышения качества и результативности выполнения поставленных боевых задач, государственным структурам. Министерству обороны РФ, Генеральному Штабу целесообразно глубоко прорабатывать мотивационную сторону обеспечения предстоящих служебно-боевых мероприятий, моральнопсихологическое, информационное обеспечение. В ходе выполнения военнослужащими всех видов вооруженных сил и родов войск служебных обязанностей проявлять должную заботу и внимание к полному и своевременному обеспечению нужд и запросов личного состава в материально-техническом и тыловом снабжении воинов. 2. Управлению воспитательной работы Министерства обороны РФ целесообразно рассмотреть возможность использования разработанной в диссертации организации и методики воспитания патриотизма у военнослужащих для совершен |