|
32 ное воздействие в процессе воспитания патриотизма у личного состава при выполнении служебно-боевых задач по своему содержанию и направленности должно опираться на диалектику развития личности, учитывать, прежде всего, характер задач, стоящих перед частью, подразделением, цели, которые хочет достичь субъект воспитания. С принципом целеустремленности и конкретности тесно связан принцип учета в патриотическом воспитании изменений и тенденций в развитии Вооруженных Сил и военного дела в целом. При организации и проведении патриотического воспитания воинов важно учитывать принцип комплексного подхода. Данный принцип предполагает определение путей согласованного решения наиболее существенных, взаимосвязанных, узловых задач патриотического воспитания в части. Он требует учитывать и намечать совокупность мероприятий, обеспечивающих решение задач патриотического воспитания, привлечения к этому необходимого количества сил и средств, чтобы проводимая работа имела воспитательный эффект и способствовала повышению уровня и качества выполнения задач. С принципом комплексного подхода в тесной связи находится принцип постоянной координации деятельности субъектов воспитания со всеми организациями, занимающимися военно-патриотическим воспитанием граждан России. Это во многом вызвано недостаточной разработанностью в стране в настоящее время системы военно-патриотического воспитания. Эффективность патриотического воспитания личного состава армии может значительно возрасти, если организовывать и проводить эту работу путем сотрудничества Генерального Штаба ВС РФ с различными организациями, занимающимися военно-патриотическим воспитанием гражданской молодежи. Прежде всего, имеется в виду сотрудничество с Комитетом РФ по делам молодежи, молодежными патриотическими объединениями, Министерством образования РФ, Госкомитетом РФ по высшему образованию, |
28 Результаты исследования показывают, что по своему содержанию в патриотическом воспитании военнослужащих учитывается героическое прошлое нашей Родины, на примерах конкретно-исторических событий формируются основные направления патриотической работы. Тем самым принцип конкретно-исторического подхода помогает субъектам воспитания в частях и подразделениях видеть в событиях прошлого и настоящего прямые и опосредованные связи. Это помогает находить в многочисленных исторических фактах основную линию развития педагогического содержания и педагогических подходов при решении задач патриотического воспитания в частях и подразделениях. Важной составной частью системы принципов патриотического воспитания военнослужащих при выполнении служебно-боевых задач является принцип целеустремленности и конкретности. Практика выполнения яичным составом служебно-боевых задач показывает, что умение правильно определить содержание, выбрать и применить ту или иную форму, тот или иной метод патриотического воспитания военнослужащих и сделать это своевременно, сообразуясь с определенной целью и служебно-боевой обстановкой главное требование названного принципа. Такое умение вырабатывается у субъектов воспитания в частях и подразделениях в процессе аналитической работы, на основе практического опыта. Говоря о формах и методах воспитательной работы в подразделении в боевой обстановке, офицер П.Перепелица подчеркивает: «Все зависело от выполняемых нами задач. Если мы находились на передовой, то ... количество методов воздействия на личный состав сокращалось. ... Нельзя замыкаться на одних, разработанных еще в мирное время формах работы. Важна практическая импровизация»/!38/. Для воспитания патриотизма у личного состава в боевой обстановке использовались, например, встречи родителей с сыновьями, «...солдаты получали хороший эмоциональный заряд от встреч с родителями, от той благожелательной обстановки, которую создавали доя них офицеры. И гости зачастую оказывались нашими союзниками в работе с личным составом, укрепляя у них веру в справедливость порученного дела» /80/. Приведенные примеры указывают, что целеустремленное воздействие в процессе воспитания патриотизма у личного состава при выполнении служебно-боевых задач по своему содержанию и направленности должно опираться на диалектику развития личности, учитывать, прежде всего, характер задач, стоящих перед частью, подразделением, цели, которые хочет достичь субъект воспитания. Этого при выполнении служебно-боевых задач успешно достигли такие генералы н офицеры Казанского ФЧТИ, как В.Н.Миронченко, Н.И.Головченко, С.И.Кузнецов, А.И.Гарипов и другие. Родина высоко оценила их ратный труд, наградив боевыми орденами и медалями. С принципом целеустремленности и конкретности тесно связан принцип учета в патриотическом воспитании изменений и тенденций в развитии Вооруженных Сил и военного дела в целом. В настоящее время на войска МО РФ возложены новые обязанности и задачи, которые ранее были не характерными для них /27/. В соответствии с ними возрастает роль и значение учета требований рассматриваемого принципа в практической деятельности офицеров. О мире и спокойствии в нашем Отечестве говорить нельзя. Сложным, взрывоопасным остается Северо-Кавказский регион. По словам М.Удугова “... борьба за независимость Чечни продолжается не год, а столетия! Даже в период расцвета сталинской империи в горах Чечни продолжалась партизанская война... Последнего партизана, Хасуху Магомадова, убили в 1976г.”/92/. Продолжают гибнуть и военнослужащие, в частности, выпускники Казанского филиала Челябинского танкового института. Достойно, спасая своих подчиненных, погиб лейтенант Козин, выпускник 1999 года. Посмертно он представлен к званию Героя России. Исходя из этого, грамотные, профессионально подготовленные офицеры частей и подразделений при организации и проведении патриотического воспитания личного состава должны анализировать быстро меняющуюся обстановку в стране и мире, в районе дислокации части и подразделения, расстановку политических сил, общественных организаций и объединений, национальных и культурных обществ в регионе и странах ближнего зарубежья. Это позволяет отслеживать события, делать правильные выводы о складывающейся общественно-политической обстановке, прогнозировать тенденции в её развитии. Следует учитывать, что в России, а на Северном Кавказе особенно, война оставила после себя страшное наследие. Мы имеем в виду менталитет тех людей, которые участвовали в вооруженных конфликтах, их психологическое состояние, разгул преступности /51, 97/. В таких условиях реализация принципа учета в патриотическом воспитании различных изменений и тенденций в развитии Сухопут 30 ных войск и военного дела приобретает особое значение. Таким образом, при организации и проведении патриотического воспитания личного состава частей и подразделений необходимо учитывать тенденции к переходу бандформирований и незаконных вооруженных формирований от открытого вооруженного противостояния к методам партизанской войны, значительное ухудшение криминогенной обстановки во всех без исключения регионах, рост уровня преступности. На этом фоне Сухопутные войска МО РФ и внутренние войска МВД России, по сути единственная сила, способная противостоять этому. В связи с этим представляется необходимым разъяснять всем военнослужащим Вооруженных Сил Российской Федерации, что, несмотря ни на какие трудности служебного или бытового плана, личный состав обязан образцово выполнять свой воинский долг по защите Отечества, обеспечению целостности и независимости России как государства, обеспечению общественной безопасности. При организации и проведении патриотического воспитания воинов важно учитывать принцип комплексного подхода. Данный принцип предполагает определение путей согласованного решения наиболее существенных, взаимосвязанных, узловых задач патриотического воспитания в части. Он требует учитывать и намечать совокупность мероприятий, обеспечивающих решение задач патриотического воспитания, привлечения к этому необходимого количества сил и средств, чтобы проводимая работа имела воспитательный эффект и способствовала повышению уровня и качества выполнения личным составом служебно-боевых задач. С принципом комплексного подхода в тесной связи находится принцип постоянной координации деятельности субъектов воспитания со всеми организациями, занимающимися военно-патриотическим воспитанием граждан России. Это во многом вызвано отсутствием в стране в настоящее время системы военно-патриотического воспитания. Эффективность патриотического воспитания личного состава армии может значительно возрасти, если организовывать и проводить эту работу путем сотрудничества Генерального Штаба ВС РФ с различными организациями, занимающимися военно-патриотическим воспитанием гражданской молодежи. Прежде всего, имеется в виду сотрудничество с Комитетом РФ по делам молодежи, молодежными патриотическими объединениями, Министерством образования РФ, Госкомите |