Проверяемый текст
Уткин, Василий Евгеньевич; Военно-патриотическое воспитание в системе подготовки будущих офицеров в высших военно-учебных заведениях (Диссертация 2000)
[стр. 35]

35 вильное обслуживание и эксплуатацию вверенного вооружения и техники, понять, что выполнение служебно-боевых задач является делом особой государственной важности.
В сочетании с методом упражнения успешно применяется метод поощрения.
Поощрение формирует веру у военнослужащих в свои знания и силы, вдохновляет на новые достижения в учебнобоевой подготовке.
Воспитательное воздействие поощрения увеличивается, если оно соразмерно достигнутому успеху, о нем знают товарищи, сослуживцы.
В ходе исследования выявлена важность своевременного вынесения поощрения воину: объявление благодарности; сообщение на родину или по месту прежней работы (учебы) военнослужащего, проходящего военную службу по призыву, об образцовом выполнении им воинского долга и о полученных поощрениях; награждение грамотами, ценными подарками или деньгами; награждение личной фотографией военнослужащего, снятого при развернутом Боевом Знамени воинской части; присвоение солдатам воинского звания ефрейтор; присвоение сержантам очередного воинского звания на одну ступень выше занимаемой должности; награждение нагрудным знаком «Отличник»; занесение фамилий военнослужащих в Книгу почета воинской части/59,
133,137/.
Как показывает практика, необходимая результативность в патриотическом воспитании личного состава частей и подразделений не всегда достигается при помощи лишь разъяснительной работы, упражнений, тренировок, поощрений.
Исполнение патриотического долга требует и метода принуждения.
Под воздействием современных условий развития общества меняются ценностные ориентации у некоторых военнослужащих.

Нередко отношение к внутренней политике обусловливает и соответствующее отношение к таким понятиям как “Родина”, “Отечество”, что формирует взгляды: во всех
социально-бытовых неурядицах виновата Родина.
В этом случае субъектами воспитания частей и подразделений применяется весь комплекс методов патриотического воспитания и если они в полной мере не
[стр. 33]

33 ренного вооружения и техники, понять, что выполнение служебно-боевых задач является делом особой государственной важности.
В сочетании с методом упражнения успешно применяется метод поощрения.
Поощрение формирует веру у военнослужащих в свои знания и силы, вдохновляет на новые достижения в учебнобоевой подготовке.
Воспитательное воздействие поощрения увеличивается, если оно соразмерно достигнутому успеху, о нем знают товарищи, сослуживцы.
В ходе исследования выявлена важность своевременного вынесения поощрения воину: объявление благодарности; сообщение на родину или по месту прежней работы (учебы) военнослужащего, проходящего военную службу по призыву, об образцовом выполнении им воинского долга и о полученных поощрениях; награждение грамотами, ценными подарками или деньгами; награждение личной фотографией военнослужащего, снятого при развернутом Боевом Знамени воинской части; присвоение солдатам воинского звания ефрейтор; присвоение сержантам очередного воинского звания на одну ступень выше занимаемой должности; награждение нагрудным знаком «Отличник»; занесение фамилий военнослужащих в Книгу почета воинской части.

Как показывает практика, необходимая результативность в патриотическом воспитании личного состава частей и подразделений не всегда достигается при помощи лишь разъяснительной работы, упражнений, тренировок, поощрений.
Исполнение патриотического долга требует и метода принуждения.
Под воздействием современных условий развития общества меняются ценностные ориентации у некоторых военнослужащих.

Существуют факты непонимания отдельными военнослужащими, почему они должны нести службу, выполнять служебно-боевые задачи, когда им не выплачивают по 2-3 месяца денежное довольствие и оно по своему размеру не отвечает объему затрачиваемых усилий при выполнении военнослужащими своих служебных обязанностей /21, 38, 61, 70/.
Нередко отношение к внутренней политике обусловливает и соответствующее отношение к таким понятиям как “Родина”, “Отечество”, что формирует взгляды: во всех
социа.тьнобытовых неурядицах виновата Родина.
В этом случае субъектами воспитания частей и подразделений применяется весь комплекс методов патриотического воспитания и если они в полной мере не
действуют, то помимо убеждения используется метод принуждения, посредством которого дается негативная оценка отклонениям

[Back]