|
45 Учет в практической деятельности по воспитанию патриотизма у военнослужащих особенностей, связанных с национальными традициями, обычаями, национально-психологическими проявлениями народов, представители которых проходят службу в части, подразделении, оказывает существенное влияние на достижение положительных результатов. Анализ проведенного исследования показал, что эффективны такие формы работы, как передача опыта бывалых воинов новичкам, организация бесед побывавших в бою солдат с теми, кто готовится их сменить. Широко практикуются мероприятия по распространению положительного опыта. Целесообразно ежедневно доводить до личного состава примеры отличного выполнения военнослужащими поставленной задачи, действий в боевых условиях, примеры мужества и героизма сослуживцев. Такая форма воздействия на людей очень эффективна, она укрепляет в них уверенность в своих силах, внушает желание не отстать от товарищей, способствует формированию патриотических чувств /38/. Боевая обстановка разительно отличается от мирной прежде всего морально-психологическим климатом в воинских коллективах, настроем людей, привлеченных к выполнению задач. Сама обстановка постоянного напряжения и риска сплачивает военнослужащих, заставляет их забыть проблемы в межличностных взаимоотношениях, обостряет у них чувство коллективизма, ответственности за выполнение служебного долга, за судьбу Отечества /59, 64/. Война заставляет быстро взрослеть, учит определять истинные жизненные ценности, дает то, чего воин не получил бы за многие годы службы в мирных условиях. Люди понимают и ощущают великую силу боевого братства, фронтовог о товарищества /38/. Анализ педагогической практики, проведенный эксперимент позволяют констатировать, что у личного состава в ходе образовательного и воспитательного процессов меняются взгляды на такие понятия, как дружба, |
стических групп представителей данного народа; недостатки в общеобразовательной подготовке и др. Учет в практической деятельности по воспитанию патриотизма у военнослужащих особенностей, связанных с национальными традициями, обычаями, национально-психологическими проявлениями народов, представители которых проходят службу в части, подразделении, оказывает существенное влияние на достижение положительных результатов. Вторая особенность воспитания патриотизма у военнослужащих заключается в формировании у личного состава готовности к выполнению воинского долга на территории своей страны против незаконных вооруженных формирований, предотвращению или разрешению межнациональных конфликтов в стране и за рубежом, включение воинов в работу по патриотическому воспитанию населения, участвующего в конфликтах на территории России. Проблема заключается в том, что психику воина, его морально-нравственные устои приходится перестраивать с мирного на военный лад. Это осложняется тем, что служебно-боевые задачи предстоит вести на своей земле, российской, против части, хоть и экстремистски настроенной, но своего народа. В этих условиях даже опытные военнослужащие, прошедшие испытание огнем в Афганистане, при ликвидации других вооруженных конфликтов за пределами России, испытывают чувство психической угнетенности приходится наносить удары по реальным целям в российских городах /б, с. 201. В умах и сердцах молодых людей это не соотносится с установившимися понятиями о патриотизме как защите Отечества, своей земли, своего народа. Проведенный анализ позволяет выделить некоторые направления деятельности по разрешению данной проблемы. Во-первых, разъяснение военнослужащим их миссии в «горячем регионе», правового статуса, а также порядка поведения в зоне вооруженного конфликта 16, с. 21; 80, с.21/. Это должно делаться со ссылкой на конституционные нормы, соответствующие положениям проекта военной доктрины, законов «О воинской обязанности и военной службе», «Об Обороне». Воины должны ясно осознавать, для чего они рискуют жизнью и терпят неудобства, какова их роль в урегулировании конфликта, как вести себя с местным населением. Незнание, отсутствие четкой личной позиции по отношению к событиям, в которых войска принимают участие, не поднимают боевой дух у военнослужащих. Проведенное исследование показало, что фактором, отрицательно влияющим на боеспособность подразделения, отдельного военнослужащего, 83% опрошенных в начале вооруженного конфликта в Чечне назвало отсутствие четкой правовой базы ввода войск в республику. На вопрос о том, знают ли они законодательные и правовые основы применения войск в конфликтах, утвердительно ответило 18% опрошенных, затруднялось с ответом 16%, полностью не знали 66%. Во-вторых, показ сил и средств противоборствующей стороны, уровня её подготовки; целей, которые она стремится достигнуть; форм и методов вооруженной борьбы. Важно на конкретных примерах показывать, что частям и подразделениям приходится сталкиваться с профессионалами, хорошо вооруженными и оснащенными, обученными, готовыми вести борьбу до конца. Положительный эффект достигается организацией встреч личного состава с местным населением, беженцами. Рассказы очевидцев о бесчинствах боевиков как в мирные дни, так и в ходе военных действий в районе выполнения служебно-боевых задач и прилегающих районах несут огромный эмоциональный заряд /6, с. 21/. В-третьих, разъяснение эффективных способов ведения борьбы с противником, его слабых мест; приемов поведения в бою, снижающих вероятность поражения противоборствующей стороной; пропаганда положительного опыта вооруженной борьбы; дифференцированный подход в работе с личным составом Анализ проведенного исследования показал, что эффективность выполнения служебно-боевой задачи подразделением, где была проведена работа по разъяснению указанных выше положений, существенно возрастала, а потери практически сводились к нулю. Большое внимание следует уделять обучению личного состава к приспособлению к различным условиям обстановки: как вести себя при обстреле, как уберечься от снайпера, как приготовить пищу, когда под рукой нет ни спичек, ни дров /6, с. 19/. В этом эффективны такие формы работы, как передача опыта бывалых воинов новичкам, организация бесед побывавших в бою солдат с теми, кто готовится их сменить. Широко практикуются мероприятия по распространению положительного опыта. Целесообразно ежедневно доводить до личного состава примеры отличного выполнения военнослужащими поставленной задачи, зацию обстановки в регионе и многое другое. В районах, где применяли звуковещателъные станции, заметно изменялось к лучшему отношение к армейским частям и подразделениям /6, с. 17/. Сложность работы с местным населением заключается в том, что наибольший эффект она приносит тогда, когда ведется на родном языке жителей, когда занимаются ею люди, хорошо знающие местные нравы и обычаи. Однако очень малое количество таких специалистов в войсках МО РФ значительно снижает её действенность. Вдумчивая, кропотливая работа с местным населением успокаивает людей, разряжает ситуацию, создает нужный психологический климат нашим военнослужащим в районе пребывания, плодотворно влияет на проведение воспитательных мероприятий, в том числе и патриотической направленности. Третья особенность воспитания патриотизма у военнослужащих заключается в обусловленности этой деятельности характером выполнения служебнобоевых задач. Анализ практики показывает, что в ходе службы личный состав подвергается значительным физическим и, особенно, морально-психологическим нагрузкам, Боевая обстановка разительно отличается от мирной прежде всего моральнопсихологическим климатом в воинских коллективах, настроем людей, привлеченных к выполнению служебно-боевых задач. Сама обстановка постоянного напряжения и риска сплачивает военнослужащих, заставляет их забыть проблемы в межличностных взаимоотношениях, обостряет у них чувство коллективизма, ответственности за выполнение служебного долга, за судьбу Отечества /80, с. 30/. Война заставляет быстро взрослеть, учит определять истинные жизненные ценности, дает то, чего воин не получил бы за многие годы службы в мирных условиях. Люди понимают и ощущают великую силу боевого братства, фронтового товарищества /6, с. 25/. Анализ педагогической практики, проведенный эксперимент позволяют констатировать, что у личного состава, независимо от сроков службы, сложившихся принципов и привычек, меняются в боевой обстановке взгляды на такие понятия, как войсковое товарищество, солдатская дружба, взаимовыручка, взаимопомощь. Зримым показателем этого является наличие в части происшествий и преступле |