|
46 взаимовыручка, взаимопомощь. Зримым показателем этого является наличие во взводах ч происшествий и преступлений, грубых нарушений воинской дисциплины, связанных с уклонением от воинской службы и неуставными взаимоотношениями. Контрольные замеры показали, что почти на 65% снижаются показатели данного рода правонарушений в ходе образовательного и воспитательного процессов. Более чем у половины военнослужащих существенно меняются взгляды на такие понятия как “патриотизм”, “товарищество”, “верность долгу”, “ответственность перед пародом”. Как показали эксперимент и анализ педагогической практики, результаты деятельности субъектов воспитания патриотизма у военнослужащих значительно возрастают, если уделяется достаточное внимание созданию благоприятного морально-психологического климата . Это снижает нагрузку на психику будущего офицера, позволяет легче переносить тяготы службы. Проведенное исследование позволяет, на наш взгляд, выделить некоторые направления работы по обеспечению необходимой моральнопсихологической устойчивости, как основы для воспитания патриотизма у личного состава. Первое. Воспитание и поддержание боевого духа у личного состава 16, с. 16, 21-22/. Один из действенных способов это личный пример офицера. Воспитатель не имеет права уставать, делать для себя послабления, падать духом. При этом важно постоянно находиться среди людей не только для того, чтобы их подбодрить, но и чтобы знать их нужды, принимать меры к устранению недостатков. Важную роль в поддержании боевого духа играет всесторонне информирование воинов. В этих целях используется пресса, прослушивание радиопередач, устное информирование. Второе. Важно не только компенсировать отрицательные эмоции, но и восстановить боевой настрой подчиненных, спрогнозировать возможные изменения в настроении людей на ближайшие дни Способствуют этому |
ний, грубых нарушений воинской дисциплины, связанных с уклонением от воинской службы (самовольное оставление части) и неуставными взаимоотношениями. Контрольные замеры показали, что почти на 65% снижаются показатели данного рода правонарушений в частях и подразделениях, выполняющих служебно-боевые задачи в боевой обстановке. Более чем у половины военнослужащих существенно меняются взгляды на такие понятия как “патриотизм”, “товарищество”, “верность долгу”, “ответственность перед народом”. В воинских коллективах, находящихся с первых дней пребывания в районе конфликта на передовой, из жизни сами собой исчезают такие негативные явления, как «дедовщина» и неуставные взаимоотношения. Люди становятся серьезней и собраннее, бережнее относятся друг другу. Риск для жизни уравнивает всех в правах, заставляет жить по законам истинного боевого братства /80, с. 31/. Как показали эксперимент и анализ педагогической практики, результаты деятельности субъектов воспитания патриотизма у военнослужащих значительно возрастают, если уделяется достаточное внимание созданию благоприятного морально-психологического климата в частях и подразделениях. Это снижает нагрузку на психику воина, позволяет легче переносить тяготы службы. Проведенное исследование позволяет, на наш взгляд, выделить некоторые направления работы по обеспечению необходимой морально-психологической устойчивости подразделений и частей, как основы для воспитания патриотизма у личного состава. Первое. Воспитание и поддержание боевого духа у личного состава в служебно-боевой обстановке 16, с. 16, 21-22/. Один из действенных способов это личный пример офицера. Воспитатель не имеет права уставать, делать для себя послабления, падать духом. При этом важно постоянно находиться среди людей не только для того, чтобы их подбодрить, но и чтобы знать их нужды, принимать меры к устранению недостатков. Важную роль в поддержании боевого духа играет всесторонне информирование воинов. В этих целях используется пресса, прослушивание радиопередач, устное информирование. Второе. В служебно-боевой обстановке возможны и временные неудачи, людские потери, поэтому важно не только компенсировать отрицательные эмоции, но и восстановить боевой настрой подчиненных, спрогнозировать возможные |