|
92 Средний уровень (3,5 4,0 балла) проявлено больше половины признаков, присущих данному показателю. Низкий уровень (3,4 и менее балла) проявлено меньше половины признаков, присущих данному показателю. Разработанные критерии оценки уровня сформированное™ патриотических качеств личного состава составляют своеобразную программу для изучения и оценки деятельности преподавателей, командиров, их заместителей по воспитательной работе, актива подразделений как субъектов воспитания. Применение этих критериев позволяет обеспечить единство в оценке деятельности субъектов воспитания и конкретно определять систему мероприятий по повышению эффективности воспитания патриотизма у личного состава подразделений. Разработанный комплекс критериев носит относительный характер, поскольку в процессе учебы и выполнения служебно-боевых задач в экстремальных условиях на личность военнослужащего оказывают влияние различные факторы, затрудняющие оценку изменений, произошедших в личности воина непосредственно под влиянием субъектов воспитания. Поэтому в ходе опытно-экспериментальной работы должное внимание было уделено выделению и изучению основных педагогических условий, влияющих на формирование и развитие патриотических качеств личности. Наиболее существенными из них являются: характер выполняемых учебных и служебно-боевых задач; укомплектованность подразделений личным составом; обеспечение социальной справедливости при распределении обязанностей по службе; профессиональная подготовленность преподавательского и командного состава обучать и воспитывать подчиненных; материальнотехническая обеспеченность личного состава всем необходимым для повседневной жизнедеятельности и выполнения служебно-боевых задач; бытовые условия, организация полноценного отдыха военнослужащих, культурнодосуговая работа, проведение реабилитационных мероприятий. |
95 % Высокий уровень (более 4,1 балла) проявлены почти все признаки, свойственные данному показателю. Средний уровень (3,5 4,0 балла) проявлено больше половины признаков, присущих данному показателю. Низкий уровень (3,4 и менее балла) проявлено меньше половины признаков, присущих данному показателю. Разработанные критерии оценки уровня сформированное™ патриотических качеств личного состава составляют своеобразную программу для изучения и оценки деятельности преподавателей, командиров, их заместителей по воспитательной работе, актива подразделений как субъектов воспитания. Применение этих критериев позволяет обеспечить единство в оценке деятельности субъектов воспитания и конкретно определять систему мероприятий по повышению эффективности воспитания патриотизма у личного состава подразделений. Разработанный комплекс критериев носит относительный характер, поскольку в процессе учебы и выполнения служебно-боевых задач в экстремальных условиях на личность военнослужащего оказывают влияние различные факторы, затрудняющие оценку изменений, произошедших в личности воина непосредственно под влиянием субъектов воспитания. Поэтому в ходе опытно-экспериментальной работы должное внимание было уделено выделению и изучению основных социально-педагогических условий, влияющих на формирование и развитие патриотических качеств личности. Наиболее существенными из них являются: • характер выполняемых учебных и служебно-боевых задач; • укомплектованность подразделений личным составом; • обеспечение социальной справедливости при распределении обязанностей по службе; • профессиональная подготовленность преподавательского и командного состава обучать и воспитывать подчиненных; • материально-техническая обеспеченность личного состава всем необходимым для повседневной жизнедеятельности и выполнения служебно-боевых задач; • бытовые условия, организация полноценного отдыха военнослужащих, культурно-досуговая работа, проведение реабилитационных мероприятий. |