|
Методика Т. В. Дембо и С. Я. Рубинштейна. Суть методики заключается в том, что испытуемому предлагается оценить выраженность у себя определенных качеств. Из внешних, наблюдаемых признаков в качестве таковых выступали степень здоровья и внешней привлекательности. Для самооценки психических качеств были отобраны следующие сферы личности: 1) когнитивная (признаки: общие способности, память, воображение); 2) эмоциональная (признаки: эмоциональная устойчивость, уверенность, оптимизм); 3) волевая (признаки: целеустремленность, решительность, самостоятельность); 4) коммуникативная (признаки: авторитет у окружающих, общительность, открытость людям); 5) сфера жизненно важных качеств (признаки: актив-ность, организованность, трудолюбие). Данные качества оценивались по 10-тибалльной шкале. С помощью данной методики были получены следующие частные показатели: самооценка здоровья, внешности, интеллекта, эмоциональной сферы, воли, коммуникативных и жизненно важных качеств, среднее арифметическое которых отражало общую самооценку личности. Уровень притязаний личности изучался с помощью аналогичной методики. В данном случае испытуемого просили отметить идеальную выраженность каждого из перечисленных выше качеств (насколько данное качество должно быть выраженным у него в идеале). Диагностика у врачей профессионального стресса и его особенностей проводилась по шкале профессионального стресса Д.Фонтаны (1995). Шкала состоит из 22 вопросов предполагающих как выбор испытуемым из нескольких предложенных вариантов наиболее подходящий для него, так и развернутые ответы. Методика позволяет получить представление о выраженности стресса, его роли и влиянии в настоящей жизни человека. Ответы на вопросы оцениваются условными баллами в соответствии с ключом. По сумме набранных баллов испытуемый относится к одной из 4-х групп. На70 |
78 внешних, наблюдаемых признаков в качестве таковых выступили степень здоровья и внешней привлекательности. Для самооценки психических качеств были отобраны следующие сферы личности: 1 ) когнитивная (признаки: общие способности, память, воображение); 2 ) эмоциональная (признаки: эмоциональная устойчивость, уверенность, оптимизм); 3) волевая (признаки: целеустремленность, решительность, самостоятельность); 4) коммуникативная (признаки: авторитет у окружающих, общительность, открытость людям); 5) сфера жизненно важных качеств (признаки: активность, организованность, трудолюбие). Данные качества оценивались по 1 0 -тибалльной шкале. С помощью данной методики были получены следующие частные показатели: самооценка здоровья, внешности, интеллекта, эмоциональной сферы, воли, коммуникативных и жизненно важных качеств, среднее арифметическое которых отражало общую самооценку личности. 4.3.Уровень притязаний личности изучался с помощью аналогичной методики. В данном случае испытуемого просили отметить идеальную выраженность каждого из перечисленных выше качеств (насколько данное качество должно быть выраженным у него в идеале). 4.4.Особенности самоотношепия изучались при помощи опросника С.Р. Пантелеева (1993), построенного в соответствии с разработанной В.В. Столиным(1983, 1985) иерархической моделью структуры самоотноптения. Опросник включает следующие шкалы: шкала S измеряет интегральное чувство "за" или "против" собственного "Я" испытуемого; шкала Iсамоуважение; шкала II аутосимпатия; шкала Ш ожидание положител ьного отношения от других; шкала IVсамоиитерес. Опросник содержит также семь шкал, направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес "Я" испытуемого: шкала I-самоуверенность, шкала 2 -отношение других, шкала 3 самопринягие, шкала 4саморуко водство (самопоследовательность), |