Проверяемый текст
Докторович, Анатолий Борисович. Социально ориентированное развитие общества и человеческого потенциала: современные теории, методы системного исследования (Диссертация 2004)
[стр. 34]

34 мии (1979), и американский экономист, лауреат Нобелевской премии (1992) Гэри Стэнли Беккер.
Т.
Шульц
трактовал категорию «человеческий капитал» в самом общем смысле, относя к инвестициям в развитие человека как прямые затраты на образование в учебных заведениях и на работе, так и капиталовложения в образование, здравоохранение и науку.
В
расчетах стоимости рабочей силы он учитывал не только денежные расходы на образование и профессиональную подготовку, но также время, затраченное на учебу, так называемое «потерянное» человеческое время.
Т.
Шульц одним из первых сформулировал принципиальное утверждение о том, что «инвестиции в человека повышают не только уровень производительности труда, но и экономическую ценность его времени» [136].
Ученый исследовал также демографические аспекты данной проблемы.
Результаты этих исследований, выполненных по его инициативе и под его научным руководством, изложены под его редакцией в ряде научных изданий [132].
* Согласно теории Т.
Шульца и его последователей между материальным и человеческим капиталом нет принципиальных
различии, поскольку и тот, и другой приносят доход.
В исследованиях социальной роли образования, включающего все его уровни и этапы, по мнению
ученого, должны анализироваться три главные функции; выявление способностей и таланта, обучение и научная деятельность.
Т.
Шульц утверждал, что инвестиции в человеческий капитал обладают более высоким приоритетом и предшествуют вложениям в материальный капитал.
Повышение инвестиций в человека существенно изменяет структуру заработной платы и увеличивает доход от человеческого капитала.
Инвестируя в развитие человеческого капитала, общество может добиться не только увеличения производительности труда, но более справедливого распределения произведенных товаров, социальных благ и услуг.
[стр. 231]

231 секторе экономики достаточно повысить в нём ставки заработной платы, чтобы обеспечить переток необходимой рабочей силы из других секторов экономики.
При таком подходе к анализу рынка труда предполагалось, что можно обеспечить не только необходимое количество, но и требуемое качество рабочей силы.
До 60-х годов XX века в анализе рынка труда основное внимание учёных концентрировалось на проблемах использования существующей рабочей силы.
В исследованиях экономики труда и социальнотрудовых отношений указанного периода проблемы формирования человеческого потенциала и эффективного использования человеческого капитала оставались малоизученными.
Теория человеческого капитала начала формироваться в конце 50-х начале 60-х годов XX столетия.
Это научное направление создали и плодотворно развивали известные американские и английские учёные Т.
Шульц, Г.
Беккер, В.
Вейсборд, Й.
Бен-Порэт, М.
Блауг, С.
Боулс, У.
Боуэн, Дж.
Вейзи, М.
Гроссман, Э.
Денисон, Б.
Кикер, Ф.
Махлуп, Дж.
Минцер, Дж.
Кендрик, Л.
Туроу, Ф.
Уэлч и другие.
Наибольший вклад в развитие теории человеческого капитала внесли американский экономист Теодор Уильям Шульц, лауреат Нобелевской премии (1979), и американский экономист, лауреат Нобелевской премии (1992) Гэри Стэнли Беккер.
Т.
Шульц
одним из первых начал исследования проблематики человеческого капитала.
Его первой публикацией по этой проблеме была работа “Возникающая экономическая сцена и её связь со школьным образованием” (The Emerging Economic Scene and Its Relation to High School Education), опубликованная в сборнике “Высшая школа в новой эре” (“The High School in New Era”, 1958).
T.
Шульц трактовал категорию “человеческий капитал” в самом общем смысле, относя к инвестициям в развитие человека как прямые затраты на образование в учебных заведениях и на работе, так и капиталовложения в образование, здравоохранение и науку.
В
расчётах стоимости рабочей силы учёный учитывал не только денежные расходы на образование и профессиональную подготовку, но также время, затраченное на учёбу, так называемое “потерянное” человеческое время.
Т.
Шульц, повидимому, один из первых сформулировал принципиальное утверждение о том, что “инвестиции в человека повышают не только уровень производительности труда, но и экономическую ценность его времени” 1.
1 См.: Schultz T.W.
Investment in Human Capital —N.Y.-L., 1971.
P.
125-126.


[стр.,232]

232 Учёный исследовал также демографические аспекты данной проблемы.
Результаты этих исследований, выполненных по его инициативе и под его научным руководством, изложены под его редакцией в ряде научных изданий 1.
Согласно теории Т.
Шульца и его последователей между материальным и человеческим капиталом нет принципиальных
различий, поскольку и тот, и другой приносят доход.
В исследованиях социальной роли образования, включающего все его уровни и этапы, по мнению
учёного, должны анализироваться три главные функции: выявление способностей и таланта, обучение и научная деятельность.
Т.
Шульц утверждал, что инвестиции в человеческий капитал обладают более высоким приоритетом и предшествуют вложениям в материальный капитал.
Повышение инвестиций в человека существенно изменяет структуру заработной платы и увеличивает доход от человеческого капитала.
Инвестируя в развитие человеческого капитала, общество может добиться не только увеличения производительности труда, но более справедливого распределения произведенных товаров, социальных благ и услуг.

Концепция человеческого капитала была выдвинута в 1963-1964 гг.
Г.С.
Беккером и опубликована им в фундаментальном труде Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis.-N.Y., 1964.
Указанная монография признаётся многими экономистами значительным вкладом в современную экономическую науку, и с такой оценкой как названного труда Г.С.
Беккера, так и многих других его исследований трудно не согласиться.
Г.
Беккер, как и Т.
Шульц, трактовал понятие человеческого капитала в самом общем смысле: “человеческий капитал” это совокупность врожденных способностей и приобретенных знаний, навыков и мотиваций, целесообразное использование которых способствует увеличению дохода (на уровне индивида, предприятия или общества)” 2.
1 Marriage, Family Human Capital, and Fertility, 1974; Economics of the Family, 1974 и др.
2 См.: Becker G.
Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis.
N.Y., 1964.
P.
162.

[Back]