|
48 «имеющийся у человека запас знаний, природных способностей, навыков, опыта, здоровья, которые создаются путем инвестирования времени (труда) в образование и другие виды деятельности, влияющие на рост производства» [51], определяет целью использования человеческого капитала получение дохода. Анализируя структуру человеческого капитала, можно выделить общий и специальный человеческий капитал. Общий человеческий капитал включает теоретические и достаточно универсальные профессиональные знания, общую и профессиональную культуру, институциональные знания и сведения. Важным фактором сохранения и наращивания общего человеческого капитала являются способности и такой уровень достигнутого человеческого капитала, которые позволяют пополнять и расширять общий человеческий капитал путем самообразова* ния. Общий человеческий капитал это тот фундамент, на котором формируется специальный человеческий капитал. Специальный человеческий капитал это часть человеческого капитала, содержащая конкретные знания, умения и навыки, относящиеся к конкретной области профессиональной деятельности» тому или иному предмету, технологии или организации. Специальный человеческий капитал накапливается в процессе деятель* ности индивида и связан с приобретением как конкретного практического опыта (навыков), так и конкретных знаний, что способствует развитию гармоничной личности, результат деятельности которой становится достоянием общества, базисом общественного человеческого капитала, что ведет к быстрому развитию общества. Накопление и развитие общего и специального человеческого капитала на индивидуальном уровне обеспечивает его обладателю возможность повышения общей и профессиональной культуры, компетентности, более полной, целенаправленной и эффективной реализации способностей, дарований и творческих замыслов. На уровне организации, отрасли и экономики в це |
245 При такой обобщённой дефиниции и весьма общей трактовке этого категориального понятия под инвестициями в человеческий капитал понимаются не только текущие и капитальные затраты, направленные на повышение качества рабочей силы: рост образовательного и профессионального уровня работников, их квалификации и развитие способностей, повышение трудовой мобильности, но также инвестиции в систему образования, здравоохранения и социального обеспечения. В анализе человеческого капитала главным фактором его формирования и развития объявляются инвестиции в человеческие ресурсы с целью повышения их качества и производительности. Затраты на развитие человеческого капитала осуществляются в ожидании будущих выгод отсюда и термин «инвестиции в человеческие ресурсы». Так, Н.В. Кротова, отмечая, что в последнее время в исследованиях проблемы человеческого капитала наметилась тенденция к расширению категориального содержания данного понятия, предлагает включать в структуру человеческого капитала не только способности людей к производительному труду, но и социальные, психофизические, мировоззренческие и культурные свойства человека, способные приносить доход \ Здесь важно отметить, что указанный автор, понимая и трактуя человеческий капитал как “имеющийся у человека запас знаний, природных способностей, навыков, опыта, здоровья, которые создаются путем инвестирования времени (труда) в образование и другие виды деятельности, влияющие на „ 2 рост производства , определяет целью использования человеческого капитала получение дохода. Анализируя структуру человеческого капитала, можно выделить общий и специальный человеческий капитал. Общий человеческий капитал включает теоретические и достаточно универсальные профессиональные знания, общую и профессиональную культуру, институциональные знания и сведения. Важным фактором сохранения и наращивания общего человеческого капитала являются способности и такой уровень достигнутого человеческого капитала, которые позволяют пополнять и расширять общий человеческий капитал путём самообразования. Общий человеческий капитал это тот фундамент, на котором формируется специальный человеческий капитал. 1 См.: Кротова Н.В. Методология управления человеческим капиталом в сфере культуры// Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. д.э.н.-М., 2000. С. 18-19. 2 Там же. С. 19. 246 Специальный человеческий капитал это часть человеческого капитала, содержащая конкретные знания, умения и навыки, относящиеся к конкретной области профессиональной деятельности, тому или иному предмету, технологии или организации. Специальный человеческий капитал накапливается в процессе трудовой деятельности и связан с приобретением конкретного практического опыта, освоением конкретной технологии и конкретными трудовыми навыками, трудовой деятельностью в конкретной организации. Накопление и развитие общего и специального человеческого капитала на индивидуальном уровне обеспечивает его обладателю возможность повышения общей и профессиональной культуры, компетентности, более полной, целенаправленной и эффективной реализации способностей, дарований и творческих замыслов. На уровне организации, отрасли и экономики в целом сохранение и приумножение человеческого капитала позволяет повышать технологичность и эффективность производства, внедрять новые наукоёмкие технологии, обеспечивать высокую конкурентоспособность и престиж предприятий, отраслей и секторов экономики. Распределение человеческого капитала осуществляется посредством системы рынков труда и используется в производстве товаров и услуг. Поскольку человеческий капитал реализуется в процессе труда, проблема соответствия между потребностями и запросами индивида, как обладателя человеческого капитала, с одной стороны, организации, рынка труда и общества в целом, с другой стороны, всегда существует и актуальна. Несоответствие или неудовлетворительное соответствие между потребностями индивида и предприятия, индивида и рынка труда, а также несоответствие потребностей между рынком труда и обществом приводят к трансформации структуры человеческого капитала. Поскольку структура человеческого капитала тесно связана со структурой системы образования, трансформации первой структуры отражается на изменениях структуры образовательной системы. Если структурные трансформации человеческого капитала носят негативный характер, то, естественно, искажается и структура системы образования. Более того, обусловленные нелегальным сектором экономики негативные изменения структуры рынка труда приводят к искажениям структуры человеческого капитала и системы образования. Искажения структуры и качества системы образования, в свою очередь, ухудшают структуру и качество человеческого потенциала. |