161 гостиной, в клубе КВН. В лицее предлагается проведение месячников по предметам в следующей последовательности: сентябрь — русский язык и литература; октябрь — математика; ноябрь — педагогика; декабрь — химия, физика, информатика; январь — иностранные языки; февраль — история; март — МХК, музыка; апрель — педагогика; май — биология, география; июнь — военное дело. Экскурсионно-поисковые экспедиции. В ходе экспедиций собирался и оформлялся материал по истории края, России, фольклор. Экспедиции лицеистов прошли по пушкинским местам, на Бородинское, Прохоровское, Куликовское поле, в центр подготовки космонавтов — Звездный городок и т. д. (См приложение 3.) Военно-спортивные сборы. Традиционно они проводились в июне для учащихся 11—12-х классов: подводятся итоги, отстаивается право лицеистов получить вместе с аттестатом зрелости квалификационное удостоверение, дающее право организовывать спортивно-массовую и патриотическую работу в школах после окончания учебы. При организации и проведении воспитательной работы в лицее широко использовалась совместная коллективная творческая деятельность, в коллективных творческих делах происходило формирование гражданского и профессионального самосознания, истинно гуманных чувств и убеждений, укрепление познавательной самостоятельности, проявление индивидуальности и самобытности каждого воспитанника. Ее организация основывалась на следующих правилах: 1) Все лицеисты могут найти себя, обнаружить и развить свои способности в стенах лицея. Для этого представлены все виды деятельности: не только учебная (интеллектуальная), в которой дети по объективным причинам не могут быть все одинаково успешны (ибо их способности могут лежать в другой сфере), но и спорт, физический труд и ремесла, |
волика, героические традиции города-героя Волгограда и Волгоградского мужского педагогического лицея. Многочисленное общение, встречи в регионах России с представителями различных категорий населения — молодежью, школьниками, ветеранами, работниками всех уровней управления — позволили глубже познакомиться с проблемами и достижениями общества. По итогам экспедиции обобщен и оформлен материал для музея лицея, подготовлена развернутая фотовыставка, оформлена страница в летопись лицейских экспедиций, проведена научно-практическая конференция. Система воспитательной работы лицея строится на принципе коллективизма. Все дела здесь планируются, готовятся и обсуждаются, совершаются воспитанниками и воспитателем совместно, носят творческий характер, т. к. на каждой стадии их осуществления ведется поиск лучших путей и способов, средств организации жизнедеятельности учащихся в коллективе на добровольной основе. Детей нельзя обязать “воспитываться” даже через социально значимые дела, именно поэтому при организации и проведении воспитательной работы в лицее широко используется совместная коллективная творческая деятельность (КТД), в коллективных творческих делах происходит формирование гражданского и профессионального самосознания, истинно гуманных чувств и убеждений, укрепление познавательной самостоятельности, проявление индивидуальности и самобытности каждого воспитанника. Ее организация основывается на следующих правилах: 1) Все лицеисты могут найти себя, обнаружить и развить свои способности в стенах лицея. Для этого представлены все виды деятельности: не только учебная (интеллектуальная), в которой дети по объективным причинам не могут быть все одинаково успешны (ибо их способности могут лежать в другой сфере), но и спорт, физический труд и ремесла, художественное и техническое творчество, организаторская деятельность и свободное общение. Важно, чтобы каждый ученик знал, что в кружках и секциях есть для него место, что его ждут, что он там нужен. 2) Каждый лицеист может пробовать себя, познавая и выбирая занятие “по парковой прибреж ной зоне реки В олги с песчаны м пляж ем , что такж е активно ^ используется в практике организации ф изкультурно-оздоровительной работы с лицеистам и. Успешному осуществлению физкультурно-оздоровительной работы в лицее способствует творческое сотрудничество с Волгоградской государственной академией физической культуры, официально закрепленное договором о сотрудничестве. На основе положений данного договора создана и действует творческая рабочая группа, которая определяет содержание экспериментального учебнометодического комплекса и структуру психолого-педагогических и спортивнопедагогических дисциплин для лицеистов как для базовой подготовки, так и по основам теории и методики физического воспитания. В системе воспитательной работы определенное место отводится военно-спортивным сборам, которые традиционно проводятся в июне для учащихся 11— 12-х классов. На них подводятся итоги, отстаивается право лицеистов получить вместе с аттестатом зрелости квалификационное удостоверение, дающее право организовывать спортивномассовую и патриотическую работу в школах после окончания учебы. Волгоградский педагогический лицей, готовящий учителей для сельских школ, особое внимание в воспитательной работе уделяет таким вопросам, как воспитание любви к земле, бережное внимательное отношение к природе, окру* жающей среде, расширение знаний и навыков учащихся, необходимых д л , ее охраны и улучшения, развитие в них интереса к сельскохозяйственным профессиям, стремления овладеть навыками этих профессий. Особое место в их решении отведено опытной работе на пришкольном участке, которую следует рассматривать как важнейшее звено в трудовом воспитании лицеистов, в подготовке их к будущей профессии сельского учителя. Учебно-опытная работа на пришкольном участке является важным звеном связи преподавания основ науки, развития у учеников различных познавательных интересов. Она знакомит с методами приложения достижений науки в практическую деятельность человека и с научными основами ^ сельскохозяйственного производства, служит средством приобщения учащихся к самостоятельному поиску и обобщению знаний, способствует совершенствова286 |