Проверяемый текст
[стр. 121]

ной литературой составила 18 экземпляров на человека.
Большинство ленинских комнат военно-учебных заведений имело свои правовые библиотечки.
30 июля 1975г.
были утверждены новые общевоинские уставы, где в прямой постановке вменено в обязанности командиров и политработников проведение правового воспитания личного состава.
В Дисциплинарном уставе еще более конкретизированы педагогические принципы правового воспитания у военнослужащих.
Однако, в конце 70-х начале 80-х годов
XX века наметилась определенная тенденция к увеличению количества воинских проступков и преступлений, совершаемых курсантами и слушателями военно-учебных заведений.
Наметившаяся тенденция к снижению правопорядка и правообразованности среди курсантов и
слушателей имела несколько причин.
Прежде всего, следует отметить, что в правовой подготовке не всегда своевременно и в полном объеме учитывали
социально-экономические и нормативно-правовые изменения, проходившие в нашей стране.
Имели место использование старых форм и методов работы без учета возросшего общеобразовательного и правокультурного уровня курсантов
и слушателей.
Без должного внимания оставался тот факт, что среди поступающих в
военно-учебные заведение было немало молодых людей, имеющих искаженное представление о соблюдение законов и законности.
В целях совершенствования правовой подготовке курсантов в период с 1970 по 1980 гг.: разработаны и введены в действие планы мероприятий по правовому воспитанию в Советской Армии и Военно-Морском Флоте в 1973-1975 годах и в 1977-1980 годах; изданы книги: Ахметшин Х.М.
«Квалификация воинских преступлений» (М., 1977); Тер-Акопов A.A.
«Правовые основания уголовной ответственности военнослужащих» (М., 1981); Шулепов H.A.
«Правовые основы освобождения военнослужащих от уголовной ответственности по советскому законодательству» (М., 1981); «Советское уголовное право.
Воинские преступления» (М., 1978); «Командиру о военном законодательстве» (М., 1985)
и др.; подготовлен ряд методических и учебных пособий: «Совершенствование законодательства об уголовной ответственности за воинские преступ121
[стр. 37]

вались также различные формы правовой практики (открытые судебные процессы, заседания военных трибуналов и др.).
Основным методом ведения правовой подготовки становился систематический курс лекций, основу которого составлял тщательный отбор материала для лекций, систематичность и последовательность его изложения, четкость формулировки учебных вопросов, итоговых выводов и обобщений, строгое укладывание всех вопросов лекций в отведенное расписанием время.
Кроме лекций устанавливались так же и другие жесткие формы учебной работы (практические занятия, производственная практика, самостоятельная работа, консультации).
В 70 годах издается ряд книг посвященных правовому воспитанию советских воинов, раскрывающих содержание, формы и методы этой работы в части, подразделении1, а также в педагогике высшей военной школы специальные работы по правовой подготовке курсантов (слушателей)2.
30 июля 1975г.
были утверждены новые общевоинские уставы, где в прямой постановке вменено в обязанности командиров и политработников проведение правового воспитания личного состава.
В Дисциплинарном уставе еще более конкретизированы педагогические принципы правового воспитания у военнослужащих.
Однако, в конце 70-х начале 80-х годов
наметилась определенная тенденция к увеличению количества воинских проступков и преступлений, совершаемых курсантами ввузов.
Наметившаяся тенденция к снижению правопорядка и правообразованности среди курсантов имела несколько причин.
Прежде всего, следует отметить, что в правовой подготовке не всегда своевременно и в полном объеме учитывали
большие социально-экономические и правовые 1См.: Бушуев Г.И.
Правовое воспитание советских воинов.
М.: Воениздат, 1976.; Организация правового воспитания в воинской части.
/Под общ.
ред.
С.С.
Максимова.
М.: Воениздат, 1979.Л См.: Методика преподавания юридических дисциплин.
М., 1974.; Борисов Л.А.
Правовое воздействие в воспитание военных строителей.
Симферополь, 1974.
и др.
37

[стр.,38]

изменения, проходившие в нашей стране.
Имели место использование старых форм и методов работы без учета возросшего общеобразовательного и правокультурного уровня курсантов.

Без должного внимания оставался тот факт, что среди поступающих в
ввузы было немало молодых людей, имеющих искаженное представление о соблюдение законов и законности.
В целях совершенствования правовой подготовке курсантов в период с 1970 по 1980 гг.: разработаны и введены в действие планы мероприятий по правовому воспитанию в Советской Армии и Военно-Морском Флоте в 19731975 годах и в 1977-1980 годах; изданы книги: Ахметшин Х.М.
Квалификация воинских преступлений (М., 1977); Тер-Акопов A.A.
Правовые основания уголовной ответственности военнослужащих (М., 1981); Ш улепов H.A.
Правовые основы освобождения военнослужащих от уголовной ответственности по советскому законодательству (М., 1981); Советское уголовное право.
Воинские преступления (М., 1978); Командиру о военном законодательстве (М., 1985);
Прокурорский надзор в СССР (Курс лекций.
М., 1978); подготовлен ряд методических и учебных пособий: Совершенствование законодательства об уголовной ответственности за воинские преступления; Процессуальные акты военных трибуналов; Судебное разбирательство уголовного дела в военном трибунале и др.
Начавшаяся в середине 80-х годов перестройка ухудшила положение с дисциплиной и правопорядком в войсках, в том числе и в военно-учебных заведениях.
Общество захлестнула волна беззакония, произвола, безответственности.
В связи с этим, в 1989 г.
на XXVII съезде КПСС отмечалось, что низкая правовая культура офицеров порождает многочисленные нарушения прав и законных интересов военнослужащих, воинских коллективов.
В целях организации юридического всеобуча и улучшения правовой работы в Советской Армии, в том числе и в ввузах, Министр обороны СССР генерал армии Д.
Язов приказал: а) считать всеобщую и систематическую правовую подготовку военнослужащих составной частью боевой и политической 38

[Back]