Проверяемый текст
[стр. 125]

разработке концептуально-методологических основ правовой подготовки был использован опыт предыдущих лет.
Анализ правовой подготовки курсантов
и слушателей в военных вузах в данный период позволил выявить следующие тенденции: внедрение в практику концепции правовой подготовки офицерских кадров; реализация социальноличностно-деятельностного подхода в правовой подготовке; соответствие организационно-педагогических условий реформирования правовой подготовки в военных вузах требованиям государственных образовательных стандартов; совершенствование дидактических основ правовой подготовки и др.
За свою более чем 70-летнюю историю органы военного образования Советского союза и Российской Федерации накопили значительный опыт правовой подготовки будущих курсантов.
Он формировался под воздействием изменений в обществе, наполнялся содержанием, обогащался формами и методами
различных эпох.
Внимательное изучение накопленного опыта, извлечение из него научно обоснованных выводов и уроков имеет огромное значение для дальнейшего развития правовой подготовки курсантов
и слушателей военных вузов.
Его критическое осмысление и творческое применение в современных условиях будут способствовать дальнейшему совершенствованию и развитию правовой базы.
Таким образом, анализ диссертационных исследований, работ по проблеме показал, что научные разработки различных сторон правовой подготовки ведутся активно и целенаправленно; что знакомство с исследованиями по данной проблеме предоставляет возможность увидеть перспективы научной разработки правовой подготовки как самостоятельного вопроса общей и военнопедагогической науки.

125
[стр. 9]

ципы и особенности правовой подготовки, методы, формы и результат; проанализирована современная практика правовой подготовки будущих офицеров.
2.
Опытно-экспериментальным путем апробирована комплексная программа совершенствования правовой подготовки; выявлены и обоснованы критерии и показатели эффективности правовой подготовки курсантов ввузов.
3.
Обоснованы основные пути совершенствования процесса правовой подготовки будущих офицеров; разработаны практические рекомендации по данной проблеме.
На защиту выносятся: I.
Историко-педагогические тенденции правовой подготовки: а) в петровский период зарождение научно-правовой мысли; недостаточная правовая обученность будущих офицеров; возрастающий уровень требований к правовой подготовке обучаемых военно-учебных заведений и др.; б) в дооктябрьский период дальнейшее развитие военно-правовой мысли по правовой подготовке кадетов и юнкеров; совершенствование программ по юридическим дисциплинам и инструкций по воспитанию; наличие юридических библиотек для внеклассного чтения; формирование педагогических основ правовой подготовки кадетов и юнкеров в различных классах; повышение роли правовой подготовки обучаемых в их военно-служебной деятельности; индивидуальная и дифференциальная система правовой подготовки кадетов, юнкеров и др.; в) в советский период разработка и обоснование психолого-педагогических основ правовой подготовки курсантов; использование в процессе правовой подготовке положений военной педагогики; педагогическое обоснование целесообразности правового самообразования курсантов и др.; в) в современный российский период внедрение в практику концепции правовой подготовки офицерских кадров; реализация социально-личностно-деятельностного подхода к правовой подготовке курсантов; приведение организационно-педагогических условий правовой подготовки курсантов в соответствие с требованиями государственных образовательных стандартов; совершенствование дидактических основ правовой 9

[стр.,41]

РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННА^ 41 БИБЛИОТЕКА гических положений, характеризующих сущность правовой подготовки, се структуру, составные элементы и взаимосвязи между ними.
При разработке концептуально-методологических основ правовой подготовки был использован опыт предыдущих лет.
Анализ правовой подготовки курсантов
военно-учебных заведений в данный период позволил выявить следующие тенденции: внедрение в практику концепции правовой подготовки офицерских кадров; реализация социальноличностно-деятельностного подхода к правовой подготовке курсантов; соответствие организационно-педагогических условий реформирования правовой подготовки курсантов требованиям государственных образовательных стандартов; совершенствование дидактических основ правовой подготовки курсантов и др.
За свою трехсотлетнюю историю органы военного образования Российской Федерации накопили значительный опыт правовой подготовки будущих курсантов.
Он формировался под воздействием изменений в обществе, наполнялся содержанием, обогащался формами и методами
в различные эпохи.
Внимательное изучение накопленного опыта, извлечение из него научно обоснованных выводов и уроков имеет огромное значение для дальнейшего развития правовой подготовки курсантов
ввузов.
Его критическое осмысление и творческое применение в современных условиях будут способствовать дальнейшему совершенствованию и развитию правовой базы.
Таким образом, анализ диссертационных исследований, работ по проблеме показал, что научные разработки различных сторон правовой подготовки ведутся активно и целенаправленно; что знакомство с исследованиями по данной проблеме предоставляет возможность увидеть перспективы научной разработки правовой подготовки как самостоятельного вопроса общей и военнопедагогической науки.

[Back]