условиях обстановки, предъявлять высокую требовательность к себе и подчиненным, сочетать требовательность и заботу о них, единоначалие с коллективными формами руководства. В разветвленной структуре связей военного вуза с социальной средой существенными и устойчивыми являются связи с наукой. Применительно к правовой подготовки офицерских кадров наука выступает как средство познания законодательной базы, определения эффективной структуры ее организации, функционирования и развития. Из связи военного вуза с наукой вытекает достаточно общее и широкое требование научности к процессу правовой подготовки офицерских кадров. Сущность этого требования заключается в следующем: формулировании учебного плана и программ правовой подготовки военного специалиста на основе научного моделирования его деятельности в войсках и военно-профессионального образования в высшей военной школе; приведение содержания учебных дисциплин в соответствие со спецификой отраслей научного знания, трансформированного и систематизированного с учетом целей и задач процесса правовой подготовки; выбор форм и методов обучения, воспитания, мотивации и контроля, исходя из достижений военной педагогики и педагогики высшей военной школы; оптимизация управления, организации и функционирования правовой подготовки должны происходить за счет развития методологии и теории управленческой науки. В структуре связей и отношений военно-учебного заведения с внешней социальной средой существенными и устойчивыми являются связи и отношения с экономической системой общества. На правовую подготовку офицерских кадров государство выделяет необходимые материально-технические средства, которые входят в материально-техническую базу военного вуза. Данное требование можно сформулировать следующим образом: материальной основой правовой подготовки офицерских кадров должны являются средства, выделяемые 201 |
научно-педагогический состав военно-учебного заведения должен активно участвовать в научных исследованиях проблем обороноспособности и формирования военной политики государства; постоянному составу необходимо: а) внимательно изучать настроения, нужды, предложения, замечания слушателей и курсантов, всемерно развивать индивидуальную и коллективную инициативу; б) воспитывать у обучаемых деловитость, инициативность, творческое отношение к делу, высокую ответственность, умение объективно и самокритично оценивать достигнутые результаты; в) неуклонно укреплять единоначалие во всех звеньях профессиональной подготовки офицерских кадров; г) прививать слушателям и курсантам качества, необходимые командируединоначальнику: политическую зрелость, компетентность, умение пользоваться всей полнотой власти, брать на себя полную ответственность в конкретных условиях обстановки, предъявлять высокую требовательность к себе и подчиненным, сочетать требовательность и заботу о них, единоначалие с коллективными формами руководства. В разветвленной структуре связей военного вуза с социальной средой существенными и устойчивыми являются связи с наукой. Применительно к военно-профессиональному образованию офицерских кадров наука выступает как средство познания законов и закономерностей педагогического процесса, определения эффективной структуры его организации, функционирования и развития. Из связи военного вуза с наукой вытекает достаточно общее и широкое требование научности к военно-профессиональному образованию офицерских кадров. Сущность этого требования заключается в следующем: формулировании учебного плана и программ подготовки военного специалиста на основе научного моделирования его деятельности в войсках и подготовки в высшей военной школе; 135 приведение содержания учебных дисциплин в соответствие со спецификой отраслей научного знания, трансформированного и систематизированного с учетом целей и задач процесса подготовки; выбор форм и методов обучения, мотивации и контроля, исходя из достижений военной педагогики и педагогики высшей военной школы; оптимизация управления, организации и функционирования военнопрофессионального образования должны происходить за сет развития методологии и теории управленческой науки. Как отмечалось в предыдущей главе, военные вузы, осуществляющие военно-профессиональное образование офицеров, являются элементами системы образования государства. Отражением связи военно-учебного заведения с системой образования общества является требование интеграции военнопрофессионального образования офицерских кадров с системой государственного высшего образования. Это требование можно сформулировать следующим образом: военно-профессиональное образование офицерских кадров обусловливается связями, преемственностью и взаимодействиеи с другими системами образования государства. Нормативные требования сводятся к следующим положениям: подготовка офицерских кадров в высших учебных заведениях должна осуществляться на базе уровня подготовки выпускников системы среднего образования и отражать образовательную политику государства; система набора в военные вузы должна опираться на военнопрофессиональную ориентацию молодежи и научно обоснованную методику профессионального отбора; военно-профессиональное образование офицерского состава должно основываться на тесном взаимодействии всех военно-учебных заведений и высших учебных заведений Министерства образования и науки, широком использовании их опыта, активном участии в совместном исследовании актуальных проблем военного дела и педагогики высшей военной школы. 136 Историко-педагогический опыт свидетельствует, что военные действия ведутся в определенных географических условиях, которые оказывают существенное влияние на комплектование и подготовку офицерских кадров, организацию и способы их профессиональных действий. В связи с этим следующее требование к военно-профессиональному образованию офицерских кадров можно сформулировать следующим образом: обучение и воспитание слушателей и курсантов должно строиться в соответствии с географическими условиями возможных театров военных действий и региона размещения военно-учебного заведения. Из чего вытекают следующие задачи: прививать слушателям и курсантам знание географических условий возможных ТВД, особенностей ведения боевых действий в различных географических условиях, умение оценивать влияние физических факторов географической среды на организацию и ведение боевых действий; обучать слушателей и курсантов практическим навыкам ведения боевых действий, умению увязывать их с особенностями региональных географических условий местоположения военных вузов; учитывать региональные географические условия при определении задач обустройства, финансирования, комплектования и материальнотехнического обеспечения функционирования военных вузов. В структуре связей и отношений военно-учебного заведения с внешней социальной средой существенными и устойчивыми являются связи и отношения с экономической системой общества. На военно-профессиональное образование офицерских кадров государство выделяет необходимые материальнотехнические средства, которые составляют материально-техническую базу военного вуза, и средства на обеспечение различными видами довольствия слушателей и курсантов. Данное требование можно сформулировать следующим образом: материальной основой военно-профессионального образования офицерских кадров должны являются средства, выделяемые обществом из фонда 137 |