|
воспитания личного состава и поддержания правопорядка в Вооруженных Силах Российской Федерации на 1998-2001гг.», утвержденная приказом министра обороны Вооруженных Сил РФ 15 апреля 1998г. Анализ данного концептуального документа показал, что в нем намечены общие контуры преобразований педагогической системы правовой подготовки военнослужащих, в том числе курсантов и слушателей высшей военной школы, и рекомендации по их реализации. Результаты опытно-экспериментальной работы по диссертационной проблеме настоятельно диктуют необходимость разработки концептуальных положений для повышения эффективности правовой подготовки курсантов и слушателей военных вузах. В диссертационном исследовании это означает высокую профессиональную квалификацию офицерских кадров, обладающих прочными военно-правовыми знаниями, навыками и умениями, развитыми правовыми каечетвами, позволяющими им принимать управленческие решения на твердой законодательной основе. Этот диссертационный вывод подтверждается результатами проведенного автором работы исследования. Они показали, что до 60% опрошенных командиров частей отмечали, что испытывают дефицит в выпускниках военных вузов, знающих нормативные документы и умеющие их применять. Кроме того, 75% из них отмечали, что офицеры, окончившие военные академии и университеты, имеют низкий уровень знаний, навыков и умений в области применения законов различных отраслей права. В связи с этим в диссертационном исследовании решались научные и практические задачи по разработке Педагогической концепции правовой подготовки офицерских кадров в высшей военной школе. Анализ источниковой базы, результатов государственного лицензирования, аттестации и государственной аккредитации, опроса и анкетирования руководящего, командного и профессорско-преподавательского состава восьми экспериментальных военных вузов показал, что Концепция представляет собой систему современных взглядов, идей, целевых установок и приоритетных на212 |
Результаты опытно-экспериментальной работы по диссертационной проблеме настоятельно диктуют необходимость разработки концептуальных положений для совершенствования военно-профессионального образования офицерских кадров в военных вузах, в т.ч. в военной гуманитарной и военноинженерной школе. Бесспорно, отечественная военная школа обладает высоким потенциалом, но в ней все еще отсутствует главное приводное звено, позволяющее осуществить качественный скачок в профессиональном образовании, который необходим для успешной профессиональной деятельности офицеров в частях и подразделениях. В диссертационном исследовании это означает высокую профессиональную квалификацию офицерских кадров, обладающих прочными профессиональными знаниями, навыками и умениями нестандартно мыслить, работать с боевой техникой и умело эксплуатировать ее, владеющих инновационно-профессиональной культурой. Этот диссертационный вывод подтверждается результатами проведенного автором работы исследования. Они показали, что многие воинские части и подразделения испытывают дефицит в квалификационных военных специалистах. Весьма примечательно, что по данным исследования, проводившегося в конце прошлого века, 70% опрошенных командиров частей говорили о нехватке квалифицированных командных и воспитательных кадров, а в 2002-2004гг. 65% из них отмечали, что они нуждаются в воспитательных и управленческих кадрах высокой квалификации. Подготовка новой генерации профессионалов в различных областях требует новой философии военно-профессионального образования офицерских кадров в военных вузах и адекватных ей концептуальных положений в современных условиях модернизации общего и военного образования. В связи с этим в диссертационном исследовании решались научные и практические задачи по разработке Концепции военно-профессионального образования офицерских кадров в высшей военной школе. Анализ источниковой базы, результатов государственного лицензирования, аттестации и государственной аккредитации, опроса и анкетирования ру150 ководящего и профессорско-преподавательского состава восьми экспериментальных военных вузов показал, что Концепция военно-профессионального образования офицерских кадров в высшей военной школе (далее Концепция) представляет собой систему современных взглядов, идей, целевых установок и приоритетных направлений образовательной деятельности командования, профессорско-преподавательского состава, слушателей и курсантов военных вузов в области профессионального образования и является органичной составной частью Концепции развития системы военного образования Вооруженных Сил Российской Федерации. Актуальность и необходимость разработки Концепции обусловлены следующими факторами: во-первых, глубиной, масштабностью и сложностью происходящих преобразований в Вооруженных Силах РФ и модернизацией военного образования в установленные Министерством обороны сроки; во-вторых, коренными изменениями во многих сферах профессиональной образовательной политики Министерства обороны РФ, его военных вузов; в-третьих, необходимостью согласования содержания и качества происходящих изменений как в ВС РФ, так и в профессиональной подготовке специалистов с высшим военно-профессиональным образованием; в-четвертых, целесообразностью разработки новых концептуальных положений по модернизации военно-профессионального образования офицерских кадров с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования в военных вузах; в-пятых, потребностью совершенствования военно-профессионального образования в военных вузах на ближайшую и долгосрочную перспективы, определение приоритетов и мер реализации генеральной стратегической линии Министерства обороны РФ, изложенной в Программе совершенствования системы военного образования; 151 |