|
учебного материала, обеспеченностью учебной литературой и методическими материалами, частыми отвлечениями личного состава от учебных занятий, т.е. требуют высокого информационного обеспечения. С учетом профиля подготовки специалистов, интересов и запросов, обучаемых и имеющихся возможностей предусмотреть чтение дополнительных дисциплин (курсов), перечень которых, объем и форму преподавания (в часы занятий по расписанию или факультативно) определять начальникам высших военно-учебных заведений по представлению их ученых советов. Для повышения роли и значения правовых дисциплин в подготовке военных кадров в итоговый междисциплинарный экзамен включают, в обязательном порядке вопросы, связанные с проверкой качества правовой подготовки выпускников. На современном этапе правового строительства Вооруженных Сил России, с учетом реальных задач построения правового общества, новых требований к личности военнослужащего и его деятельности, предъявляются следующие требования к правовой подготовке выпускника. В области юридических дисциплин выпускник должен: I. Иметь представление: о понятии и общих положениях частного права и распространении его норм на военнослужащего; о международно-правовой регламентации вооруженных конфликтов; об основах семейного права; о психолого-педагогических основах требований общевоинских уставов. II. Знать: конституционные основы обороны страны, военного строительства и руководства Вооруженными Силами Российской Федерации; нормы базовых законодательных актов, регламентирующих осуществление власти органами военного управления в Вооруженных Силах, воинскую обязанность в Российской Федерации, комплектование ее Вооруженных Сил личным составом, порядок прохождения службы военнослужащими; 246 |
ставлять не менее 60-90 часов, иначе выполнить требования федерального компонента к минимуму содержания сложно1. Кафедрам рекомендуется определить рациональное соотношение занятий под руководством преподавателя и самостоятельной работы. Обязательные аудиторные занятия должны составлять не менее 66-70 % общего учебного времени, отведенного на дисциплину. Это определяется сложностью и новизной учебного материала, обеспеченностью учебной литературой и методическими материалами, частыми отвлечениями личного состава от учебных занятий, т.е. требуют высокого информационного обеспечения. С учетом профиля подготовки специалистов, интересов и запросов, обучаемых и имеющихся возможностей предусмотреть чтение дополнительных дисциплин (курсов), перечень которых, объем и форму преподавания (в часы занятий по расписанию или факультативно) определять начальникам высших военно-учебных заведений по представлению их ученых советов. Для повышения роли и значения правовых дисциплин в подготовке во• енных кадров в итоговый междисциплинарный экзамен включают, в обязательном порядке вопросы, связанные с проверкой качества правовой подготовки выпускников. На современном этапе правового строительства Вооруженных Сил России, с учетом реальных задач построения правового общества, новых требований к личности военнослужащего и его деятельности, предъявляются следующие требования к правовой подготовке курсантов. В области юридических дисциплин выпускник должен: I. Иметь представление: о понятии и общих положениях частного права и распространении его норм на военнослужащего; 47 ^ 1 См.: Порядок реализации государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в высших военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации цикла “Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин”. о международно-правовой регламентации вооруженных конфликтов; об основах семейного права; о психолог о-педагогических основах требований общевоинских уставов. II. Знать: конституционные основы обороны страны, военного строительства и руководства Вооруженными Силами Российской Федерации; нормы базовых законодательных актов, регламентирующих осуществление власти органами военного управления в Вооруженных Силах, воинскую обязанность в Российской Федерации, комплектование ее Вооруженных Сил личным составом, порядок прохождения службы военнослужащими; основные положения правового регулирования трудовых отношений гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации, гражданских правоотношений военнослужащих в воинской части; порядок и особенности привлечения военнослужащих к юридической ответственности за совершение правонарушений; правовые основы и направления работы по предупреждению правонарушений в воинской части, подразделении; основные положения международного права; историю возникновения и развития общевоинских уставов; методы работы должностных лиц подразделения (рота, взвод) по поддержанию воинской дисциплины и уставного понятия. III. Уметь: ориентироваться в нормах военного права, оперативно находить нужную правовую информацию и использовать ее в практической профессиональной деятельности; принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных личных прав подчиненного личного состава и членов их семей; организовывать и осуществлять правовое воспитание в подразделении. 48 ку курсантов оказывает изучение Конституции, общевоинских уставов, приказов, положений, правил дорожного движения, инструкций и т.п. Особую роль играет изучение в военно-учебных заведениях специального курса “Основы законодательства”. Однако, как показало исследование весь комплекс правовоспитательных задач этим курсом решить невозможно: его удельный вес среди других дисциплин составляет всего 1-2 % от всех плановых занятий. Курс изучается в течение одного учебного года (на 3-4 курсе) и основной упор делается на военно-уголовное законодательство, а вопросы гражданского, административного и других отраслей права изучаются в порядке ознакомления. Поэтому в решении задач правовой подготовки роль всех учебных предметов весьма существенная . Это, казалось бы, очевидно положение, как показало исследование, не учитывается некоторыми военными педагогами (особенно преподавателями общественных дисциплин). Они не используют в целях правовой подготовки не только связи своего предмета с основами правовой науки, но и содержание преподаваемого предмета. Анализ учебных занятий и беседы с преподавателями различных учебных дисциплин об использовании ими преподаваемой науки в целях правовой подготовки курсантов показали следующее: используют активно 52,1%; используют редко 26,3%; не используют 21,6%. Как показал анализ тематических планов в Военного университета, Военно-инженерного университета, Военного университета РХБЗ, основное бремя учебных занятий но правовым дисциплинам приходится на «курс молодого бойца» и 3-4 курс обучения, что не рационально, так как наибольшее внимание правовой подготовки курсантов должно уделяться на последних курсах, а в идеальном случае равномерно проходить через всю военно-профессиональную подготовку. С учетом профиля подготовки специалистов, интересов и запросов обучаемых и имеющихся возможностей предусмотреть изучение дополнительных дисциплин (курсов), перечень которых, объем и форму преподавания (в 1Вдовюк В.И., Давыдов П.П. Педагогические основы правового воспитания курсантов высших воеино-учебных заведений. М.: ВПА, 1980. С. 25. 68 |