|
Содержательные возможности рассматриваемого процесса реализуются по посредством выявленных в ходе исследования основных функций: образовательной, воспитательной, компенсирующей, корректирующей, прогностической, стимулирующей, побуждающей к самосовершенствованию и самоуправлению и др. Основной смысл образовательной функции состоит в вооружение курсантов и слушателей системой правовых знаний, умений, навыков и ее использование на практике. Воспитательная функция формирование мотивов правовой подготовки, определяющих ее успешность. Осуществление компенсирующей функции способствует стремление курсантов и слушателей заменить неправомерные качества личности на правомерные. С помощью корректирующей функции изменяется неправомерное поведение, вносятся необходимые поправки в процесс правовой подготовки. Прогностическая функция позволяет предвидеть возможные результаты правовой подготовки и при необходимости скорректировать ее. Реализация стимулирующей функции позволяет, с одной стороны, одобрительно относиться педагогам к формированию и проявлению правовых знаний, навыков и умений курсантов и слушателей в различных видах деятельности, а с другой решительно осуждать их негативное поведение. Осуществление функции побуждения к самосовершенствованию и самоисправлению способствует формированию и развитию желания исправлять свои правовые ошибки, воспитанию нетерпимого отношения к ним, а затем на этой основе закреплению опыта правового поведения. Все функции правовой подготовки курсантов и слушателей в военно-учебных заведениях взаимосвязаны и проявляются в единстве. На практике правовая подготовка курсантов и слушателей осуществляется по двум направлениям: а) разъяснение и изучение действующего законодательства; б) воздействие на сознание и чувства практикой применения правовых норм. Для реализации данных направлений определены основные пути правовой подготовки курсантов и слушателей военно-учебных заведений1: выработка 1См.: Целевая программа “Правового воспитания личного состава и поддержания правопо257 |
правовое воспитание целеустремленное и систематическое влияние на сознание, чувства и психологию людей с целью формирования у них глубоких и устойчивых правовых представлений, убеждений и чувств, привития им высокой правовой культуры, навыков и привычек активного правомерного поведения1; правовое самосовершенствование целенаправленный и систематический педагогический процесс, направленный на формирование и развитие у курсантов положительных и устранению отрицательных правовых качеств, привычек, черт характера в соответствии с осознанными военнопрофессиональными требованиями, личностными целями и установками; правовая пропаганда комплекс мероприятий, оказывавших мобилизирующее воздействие на правовое поведение будущего командира, по разъяснению необходимости соблюдения воинских законов и ответственности за их нарушение; правовая и дисциплинарная практика комплекс мероприятий, направленных на подержание воинского порядка, взаимоотношений между военнослужащими, отношений в подразделениях в целях обеспечения высокой организованности и боевой готовности войск; Содержательные возможности рассматриваемого процесса реализуются по посредством выявленных в ходе исследования основных функций: образовательной, воспитательной, компенсирующей, корректирующей, прогностической, стимулирующей, побуждающей к самосовершенствованию и самоисправлению и др. Основной смысл образовательной функции состоит в вооружение курсантов системой правовых знаний, умений, навыков и ее использование на практике. Воспитательная функция формирование мотивов правовой подготовки, определяющих ее успешность. Осуществление компенсирующей функции способствует стремление курсантов заменить неправомерные качест1 Концепция правового воспитания личного состава ВС РФ на 1998-2001 г. утверждена МО РФ 15 апреля 1998г. 53 ва личности на правомерные. С помощью корректирующей функции изменяется неправомерное поведение, вносятся необходимые поправки в процесс правовой подготовки. Прогностическая функция позволяет предвидеть возможные результаты правовой подготовки и при необходимости скорректировать ее. Реализация стимулирующей функции позволяет, с одной стороны, одобрительно относиться педагогам к формированию и проявлению правовых знаний, навыков и умений курсантов в различных видах деятельности, а с другой решительно осуждать его негативное поведение. Осуществление функции побуждения к самосовершенствованию и самоисправлению способствует формированию и развитию желания исправлять свои правовые ошибки, воспитанию нетерпимого отношения к ним, а затем на этой основе закреплению опыта правового поведения. Все функции правовой подготовки курсантов в ввузах взаимосвязаны и проявляются в единстве. На практике правовая подготовка курсантов осуществляется по двум направлениям: а) разъяснение и изучение действующего законодательства; б) воздействие на сознание и чувства практикой применения правовых норм. Для реализации данных направлений определены основные пути правовой подготовки курсантов ввузов1: выработка четких мировоззренческих установок в условиях сложной и противоречивой общественно-политической ситуации в стране и реформирования Вооруженных Сил; формирование глубоких и устойчивых правовых представлений и убеждений, навыков активного правомерного поведения; анализ ситуации в стране и Вооруженных Силах с решением проблем укрепления законности и правопорядка и определение на этой основе системы приоритетов на ближайшую и долговременную перспективу; 54 1См.: Целевая программа “Правового воспитания личного состава и поддержания правопорядка в вооруженных силах российской федерации на 1998 2001 годы”, утвержденная МО в 1998г. |