|
1. В качестве развития содержательных концептуальных положений правовой подготовки переменного состава в военных ввузах целесообразно: усилить актуальность и значимость научных и прикладных проблем правовой подготовки слушателей и курсантов; обосновать сущность и содержание правой подготовки офицерских кадров как основы высшего военного профессионального образования; определить педагогический «инструментарий» реализации в военных вузах Концепции; показать место и роль правовой подготовки слушателей и курсантов в образовательной деятельности военных вузов и др. 2. В плане улучшения и повышения эффективности организации правовой подготовки офицерских кадров рекомендуется: разработать цель и задачи правовой деятельности руководящего, командного, профессорскопреподавательского, слушательского и курсантского состава военных вузов; усилить их активацию и потребность в ней; обосновать педагогический механизм правовых воздействий руководящего, командного и профессорскопреподавательского состава как субъектов рассматриваемого процесса и слушателей (курсантов) как его объекта; выявить реальные критерии и>показатели определения качества правовой подготовки офицерских кадров; определить основные направления и пути повышения её эффективности в высшей военной школе; исследовать уровни правовой подготовленности слушателей и курсантов и учёт их в образовательной практике военных вузов и др. 3. В методическом плане целесообразно: показать необходимость совокупности и взаимосвязи педагогических методов, приёмов, форм и средств повышения эффективности правовой подготовки слушателей и курсантов в профессиональном становлении выпускников военных вузов в войсках; формировать у офицерских кадров методическое мастерство успешной профессиональной деятельности по должностному предназначению. 303 |
ном анализе современного состояния военно-профессионального образования офицерских кадров в 8 экспериментальных военных вузах. Их обобщенный анализ позволил сформировать определенные теоретические и практические выводы: 1. В качестве развития содержательных концептуальных положений высшего военно-профессионального образования в военных вузах целесообразно: усилить актуальность и значимость научных и прикладных проблем военно-профессиональной подготовки слушателей и курсантов; обосновать сущность и содержание военно-профессионального образования офицерских кадров; определить педагогический «инструментарий» реализации в военных вузах Концепции; показать место и роль профессиональной подготовки слушателей и курсантов в образовательной деятельности военных вузов и др. 2. В плане улучшения и совершенствования организации военнопрофессионального образования офицерских кадров рекомендуется: разработать цель и задачи профессиональной деятельности руководящего, профессорско-преподавательского, слушательского и курсантского состава военных вузов; усилить их активацию и потребность в ней; обосновать педагогический механизм профессиональных воздействий руководящего и профессорскопреподавательского состава как субъектов рассматриваемой системы и слушателей (курсантов) как ее объекта; выявить реальные критерии и показатели определения качества профессиональной подготовки офицерских кадров; определить основные направления и пути повышения ее эффективности в высшей военной школе; исследовать уровни профессиональной подготовленности слушателей и курсантов и учет их в образовательной практике военных вузов и др. 3. В методическом плане целесообразно: показать необходимость совокупности и взаимосвязи педагогических методов, приемов, форм и средств повышения эффективности военно-профессионального образования слушателей и курсантов в становлении выпускников военных вузов в войсках; формировать у офицерских кадров методическое мастерство успешной профессиональной деятельности по должностному предназначению. 233 |