|
учебных подразделений в качестве экспериментальных и контрольных групп в этих военных вузах был обусловлен рядом обстоятельств: единством планирования и организации учебного процесса; общностью руководства учебной деятельностью слушателей и курсантов; общей для военных вузов практикой педагогической деятельности; укомплектованностью учебных подразделений; практически одинаковым исходным уровнем слушателей и курсантов; возможностью для экспериментатора своевременно получать необходимую информацию и вносить необходимые коррективы в ход опытно-экспериментальной работы (см. таблицу 20). Опытно-экспериментальной работой были охвачены курсанты 2002 года поступления в течении пяти лет: психологического факультета Военного университета (1,2 учебная группа экспериментальная группа; 3,4 контрольная); ВВИА им. проф. Н.Е. Жуковского (1 факультет (летательные аппараты и авиационные двигатели) ЭГ, 3 факультет (авиационное оборудование) —КГ); Воронежского военного авиационного инженерного университета (специальность «Метеорология» ЭГ, специальность «Автомобильные дороги и аэродромы» КГ), Рязанского военного автомобильного института им. генерала армии В.П. Дубинина (1,2 взвод 4 роты ЭГ, 3,4 КГ). 367 Таблица 20 Состав экспериментальных и контрольных групп курсантов Военные вузы Курсы обучения абитуриенты \ 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс Военный университет ЭГ 50 50 50 49 45 44 КГ 52 52 50 47 44 42 ВВИА им. профессора Н.Е. Жуковского ЭГ 51 51 50 44 43 41 КГ 52 52 52 48 47 46 ВВАИУ (И) ЭГ 46 46 45 45 42 41 КГ 66 66 64 62 61 61 РВАИ им. генерала армии В.П. Дубинина ЭГ 59 59 57 54 51 49 КГ 58 58 58 53 51 46 |
дствовался основными принципами и закономерностями научнопедагогического исследования: объективности, всесторонности рассмотрения предмета исследования, конкретности истины, комплексного подхода к исследованию, учета личностного фактора в педагогическом исследовании и ряда других. В рамках опытной работы по проверке эффективности комплексной программы основные усилия были сосредоточены на проведении формирующего эксперимента по реализации выявленных основных путей совершенствования правовой подготовки курсантов. Формирующий эксперимент проводился в естественных условиях образовательного процесса в военно-учебном заведении и обеспечивал их одинаковость, как для экспериментальных, так и для контрольных групп. Потребовалось осуществить репрезентативную (показательную для всей совокупности) выборку экспериментальных объектов. В выбранных ввузах были сформированы 2 экспериментальные (Военный университет) и 2 контрольные ( Военно-инженерный университет) группы курсантов. Выбор учебных групп в качестве экспериментальных и контрольных в этих ввузах был обусловлен рядом обстоятельств: единством планирования и организации учебного процесса; общностью руководства учебной деятельностью курсантов; общей для военных университетов практикой педагогической деятельности; укомплектованностью учебных групп; практически одинаковым исходным уровнем обученности курсантов; возможностью для экспериментатора своевременно получать необходимую информацию и вносить необходимые коррективы в ход опытноэкспериментальной работы (см. таблицу 7). 86 |