|
Так, в Военном университете удалось добиться оптимальное сочетание традиционных и инновационного форм и методов организации и проведения мероприятий правовой подготовки. Большое внимание уделяется совершенствованию методики проведения основных видов занятий. Лучшими методистами, носителями опыта реализации правового потенциала учебных дисциплин являются полковники юстиции С.М.Иншаков, А.А.Толкаченко, А.С.Самойлов и др. В преподавании учебных дисциплин упор делается на методику проблемного обучения, использование индивидуальных планов обучения, элементов дистанционного обучения. Расширение использования в процессе правовой подготовки активных форм обучения, осуществляется в связи с реформированием высшей школы, перспективными представляются следующие формы работы: индивидуальные письменные домашние задания; разработка опорных конспектов по узловым, наиболее сложным темам, специальных программ для самостоятельного изучения вопросов правовой подготовки (в том числе с использованием компьютера, других технических средств обучения); подготовка курсантами рефератов, по отдельным темам, обзоров юридической литературы; изучение архивных, опубликованных судебной и следственной практики, прокурорского надзора материалов с составлением соответствующих аналитических справок, заключений, рекомендаций; конспектирование монографий, другой юридической литературы, постановления и комментариев Пленумов Верховного Суда; подготовка схем, других наглядных пособий по отдельным разделам правовой подготовки; привлечение к образовательному процессу сотрудников правоохранительных органов. 396 |
Результатом такого подхода является оптимальное сочетание как традиционного, так и инновационного опыта работы юридических кафедр. Большое внимание уделяется совершенствованию методики проведения основных видов занятий. Лучшими методистами, носителями педагогического опыта являются полковники юстиции С.М.Иншаков, А.А.Толкаченко, А.С.Самойлов и др. В преподавании учебных дисциплин упор делается на методику проблемного обучения, использование индивидуальных планов обучения, элементов дистанционного обучения. Расширение использования в процессе правовой подготовки активных форм обучения, осуществляется в связи с реформированием высшей школы, перспективными представляются следующие формы работы: индивидуальные письменные домашние задания; разработка опорных конспектов по узловым, наиболее сложным темам, специальных программ для самостоятельного изучения вопросов правовой подготовки (в том числе с использованием компьютера, других технических средств обучения); подготовка курсантами рефератов, по отдельным темам, обзоров юридической литературы; изучение архивных, опубликованных судебной и следственной практики, прокурорского надзора материалов с составлением соответствующих аналитических справок, заключений, рекомендаций; конспектирование монографий, другой юридической литературы, постановления и комментариев Пленумов Верховного Суда; подготовка схем, других наглядных пособий по отдельным разделам правовой подготовки; привлечение к учебно-воспитательному процессу сотрудников правоохранительных органов. Методическое обеспечение правовой подготовки в военно-учебных заведениях, в соответствии с традиционной практикой неэффективно. Основная проблема заключается в придании слишком большого значения лекции как 137 |