|
Анализ исследовательской базы, специальные опросы постоянного и переменного состава позволили выявить, что под совершенствованием учебнометодической работы в военных вузах МО РФ понимается научно обоснованный поиск, выбор и осуществление наилучшего для данной образовательной ситуации её варианта, обеспечивающего соответствие её задач конкретным объективным и субъективным условиям. Процедура совершенствования предполагает: определение общих целей учебной работы; конкретизацию задач; выбор предпочтительного, наилучшего содержания работы, прежде всего, посредством выделения главного и существенного; выбор форм, методов, средств и приемов на основе учета их сильных и слабых сторон. В основном она реализуется в звене: преподаватель предметно-методическая комиссия кафедры, кафедра факультет. В то же время совершенствование учебной работы в военных вузах достигается за счет целенаправленной организованной деятельности всех субъектов процесса правовой подготовки по совершенствованию структурных компонентов учебной работы. Построение такой системы является важнейшим средством совершенствования учебной работы в звене: военный вуз (учебный отдел) —факультет —кафедра. Исходя из данного подхода, совершенствование учебной работы может рассматриваться в диссертации как целостная система мер, предусматривающих выбор содержания, форм, методов и приемов учебной работы и их осуществления с учетом организации постоянно действующей обратной связи в интересах совершенствования образовательного процесса в данных конкретных условиях. Целью совершенствования учебной работы в военных вузах является наиболее полное использование всех возможностей, объективных и субъективных условий в интересах выявления резервов повышения эффективности образовательного процесса вуза. 414 |
деятельности осуществляется преподавателем посредством решения профессионально-педагогических задач: дидактических, воспитательных, научно-исследовательских и т.д. Основными условиями углубления подготовки руководящего и профессорско-преподавательского состава вузов к обучению слушателей с использованием боевого опыта являются: I. Совершенствование учебной работы руководящего и профессорскопреподавательского состава. II. Корректировка организации методической работы. III. Проектирование и организация профессионального самосовершенствования. Анализ исследовательской базы, специальные опросы постоянного и переменного состава позволили выявить, что под совершенствованием учебнометодической работы в военных вузах МО РФ понимается научно обоснованный поиск, выбор и осуществление наилучшего для данной образовательной ситуации её варианта, обеспечивающего соответствие её задач конкретным объективным и субъективным условиям. Процедура совершенствования предполагает: определение общих целей учебной работыконкретизацию задач; выбор предпочтительного, наилучшего содержания работы, прежде всего, посредством выделения главного и существенного; выбор форм, методов, средств и приемов на основе учета их сильных и слабых сторон. В основном она реализуется в звене: преподаватель предметнометодическая комиссия кафедры, кафедра факультет. В то же время совершенствование учебной работы в военных вузах достигается за счет целенаправленной организованной деятельности всех субъектов образовательного процесса по совершенствованию структурных компонентов учебной работы. Построение такой системы является важнейшим средством совершенствования учебной работы в звене: военный вуз (учебный отдел) факультет кафедра. 119 Исходя из данного подхода, совершенствование учебной работы может рассматриваться в диссертации как целостная система мер, предусматривающих выбор содержания, форм, методов и приемов учебной работы и их осуществления с учетом организации постоянно действующей обратной связи в интересах совершенствования образовательного процесса в данных конкретных условиях. Целью совершенствования учебной работы в военных вузах является наиболее полное использование всех возможностей, объективных и субъективных условий в интересах выявления резервов повышения эффективности образовательного процесса вуза. В ходе эмпирического анализа процесса оптимизации учебной работы в экспериментальных военных вузах были выделены критерии её оптимизации. Так, наиболее общими критериями совершенствования являются: результативность учебной работы; мера учета объективных и субъективных условий учебной работы; достижение целей и задач по совершенствованию образовательного процесса военного вуза; материально-техническое обеспечение учебной работы. К специфическим, внутренним критериям учебной работы относятся: конкретность; комплексность; интегрированность и системность планирования; функциональность и жизненность организационной структуры учебной работы; педагогическая подготовленность преподавательского состава военного вуза к проведению учебной работы; объективность оценки и уровень обратной связи. Совершенствование учебной работы предполагает качественное решение всеми должностными лицами вопросов совершенствования в двух блоках педагогических проблем совершенствование учебной работы и организации методической работы профессорско-преподавательского состава в военном вузе. Опытно-экспериментальное исследование и практика деятельности должностных лиц военных вузов, преподавательского состава кафедр 120 |