|
сайтами; в) оптимизация процесса саморазвития и формирование адекватной самооценки. В основе стимулирования правового саморазвития на старших курсах, как правило, лежит поддержание устойчивого положительного отношения к учебе в военном вузе и воинскому труду, совершенствование знаний и верных представлений о требованиях профессиональной деятельности к правовым качествам будущего офицера, углубление теоретических знаний, методических навыков и умений саморазвития. При этом решение задач стимулирования правового саморазвития будет различным и специфичным в деятельности командования факультетов, курсов, профессорско-преподавательского состава. В целом же их решение направлено на обеспечение комплексного стимулирующего влияния на процесс правового саморазвития слушателей и курсантов. Одним из условий стимулирования правового саморазвития является предъявление слушателям и курсантам соответствующей требовательности к их профессиональному становлению и качеству учебы в военном вузе. В свою очередь, формы предъявления такой требовательности могут быть самыми различными. Одной из эффективных форм предъявления требовательности к слушателям и курсантам является написание переводных служебных характеристик при их переводе с курса на курс. Изучение опыта работы 17 начальников курсов свидетельствует, что объективная оценка в этих характеристиках как правовых качеств, так и характера работы слушателей и курсантов за прошедший этап работы помогает им определить направление дальнейшей работы над собой, служит своеобразным стимулом в правовом саморазвитии. Важным условием предъявления требовательности к работе слушателей и курсантов по правовому саморазвитию выступает доведение и разъяснение требований, предъявляемых к ним и выпускникам военно-учебных заведений. Важным условием успеха этого мероприятия является умение преподнести эти требования каждый раз по-новому. 444 |
лирования во всех формах учебной и воспитательной работы с курсантами; в) оптимизация процесса самосовершенствования и формирование адекватной самооценки. В основе стимулирования правового самосовершенствования на старших курсах, как правило, лежит поддержание устойчивого положительного отношения к учебе в ввузе и воинскому труду, совершенствование знаний и верных представлений о требованиях профессиональной деятельности к правовым качествам будущего офицера, углубление теоретических знаний, методических навыков и умений самосовершенствования. При этом решение задач стимулирования правового самосовершенствования будет различным и специфичным в деятельности командования факультетов, курсов, профессорскопреподавательского состава. В целом же их решение направлено на обеспечение комплексного стимулирующего влияния на процесс правового самосовершенствования курсантов. Одним из условий стимулирования правового самосовершенствования является предъявление курсантам соответствующей требовательности к их профессиональному становлению и качеству учебы в ввузе. В свою очередь, формы предъявления такой требовательности могут быть самыми различными. Одной из эффективных форм предъявления требовательности к курсантам является написание переводных служебных характеристик при переводе курсанта с курса на курс. Изучение опыта работы 7 начальников курсов свидетельствует, что объективная оценка в этих характеристиках как правовых качеств, так и характера работы курсантов за прошедший этап работы помогает курсанту определить направление дальнейшей работы над собой, служит своеобразным стимулом в правовом самосовершенствовании. Важным условием предъявления требовательности к работе курсантов по правовому самосовершенствованию выступает доведение и разъяснение требований, предъявляемых к курсантам и выпускникам военно-учебных заведений. 160 |