|
Большие возможности в предъявлении требовательности к слушателям и курсантам за их профессиональное становление имеются у преподавателей военно-учебных заведений. Действенность и эффективность требовательности со стороны преподавателя на стимулирования правового саморазвития слушателей и курсантов будет тем выше, как свидетельствует опыт лучших преподавателей, чем больше будет предъявляться требовательность не только за знание вопросов изучаемого предмета, но и за умение применить их в решении практических правовых задач. Проведенным диссертационным исследованием установлено, что требовательность будет тогда стимулировать правовое саморазвитие, когда к слушателям и курсантам предъявляются единые требования со стороны всех преподавателей. Правовое саморазвитие слушателей и курсантов осуществляется в конкретных видах деятельности: учебной, служебной, культурно-досуговой. Установлено, что путем научной организации и планирования различных видов деятельности можно существенно влиять на эффективность и качество правового саморазвития слушателей и курсантов старших курсов. Это достигается, прежде всего, путем создания внешних и внутренних условий для интенсивного проявления необходимых личностных качеств. В учебной деятельности слушателей и курсантов старших курсов проявляются новые компоненты написание курсовых, контрольных и дипломных работ (проектов). Непосредственно на этих курсах слушатели и курсанты наиболее активно включаются в научно-исследовательскую работу. Возможность привлечения слушателей и курсантов к научно-исследовательской работе создает благоприятные возможности для стимулирования их правового саморазвития. Это связано с тем, что наряду с содержательным анализом проблем курсовых и дипломных проектов слушатели и курсанты побуждаются и к использованию правовых знаний. Задача руководителей проектов целенаправленно побуждать слушателей и курсантов в ходе разработки курсовых и дипломных 445 |
Важным условием успеха этого мероприятия является умение преподнести эти требования каждый раз по-новому. Большие возможности в предъявлении требовательности к курсантам за их профессиональное становление имеются у преподавателей ввузов. Действенность и эффективность требовательности со стороны преподавателя на стимулирования правового самосовершенствования курсантов будет тем выше, как свидетельствует опыт лучших преподавателей, чем больше будет предъявляться требовательность не только за знание вопросов изучаемого предмета, но и за умение применить их в решении практических правовых задач. Проведенным диссертационным исследованием установлено, что требовательность будет тогда стимулировать правовое самосовершенствование, когда к*курсантам предъявляются единые требования со стороны всех преподавателей. Правовое самосовершенствование курсантов осуществляется в конкретных видах деятельности: учебной, служебной, культурно-досуговой. Установлено, что путем научной организации и планирования различных видов деятельности можно существенно влиять на эффективность и качество правового самосовершенствования курсантов старших курсов. Это достигается, прежде всего, путем создания внешних и внутренних условий для интенсивного проявления необходимых личностных качеств. В учебной деятельности курсантов старших курсов проявляются новые компоненты написание курсовых, контрольных и дипломных работ (проектов). Непосредственно на этих курсах курсанты наиболее активно включаются в научно-исследовательскую работу. Возможность привлечения курсантов к научно-исследовательской работе создает благоприятные возможности для стимулирования их правового самосовершенствования. Эго связано с тем, что наряду с содержательным анализом проблем курсовых и дипломных проектов курсанты побуждаются и к использованию правовых знаний. Задача руководителей проектов целенаправленно побуждать курсантов в ходе разработки кур161 |